-
0 - 2 MESES
Actos y seguimiento visual automáticos -
2 MESES
Discriminación de colores básicos -
3 - 3 MESES y 1/2
-Visión estereoscópica de un objeto inmóvil
-Aparece la visión binocular y sigue desarrollándose hasta los 11 meses aproximadamente.
-Inicia un cierto control voluntario de la mirada.
-Cierto control intencional del movimiento de las extremidades superiores. Empieza a intentar agarrar objetos. -
4 - 6 MESES
Agarre de objetos exitoso -
6 MESES
-Manejo de la acomodación, la agudeza visual y la sensibilidad al contraste
-Desarrollada la capacidad de percibir la profundidad
-Inicio de los movimientos coordinados bimanuales: capacidad de explorar objetos que se ponen en una mano y transferirlos a la otra -
6 - 8 MESES
Desarrollo de la capacidad de agarre a través de la experiencia -
8 MESES y ... +
Desarrollo de la prensión manual y capacidad de coger objetos pequeños. Utilización de manera controlada del pulgar y el índice -
1 - 2 AÑOS
-Aprox 18 meses: uso preferente de una mano, aunque todavía no se ha producido la lateralización.
-Entre 12 y 18 meses: comienzo de construcción de torres con cubos.
-Entre 8 y 14 meses: comienza a distinguirse una percepción de las relaciones espaciales, lo que le permite al niñ@ moverse en el ambiente con seguridad y eficacia.
-18 meses: mejores movimientos coordinados bimanuales. Período de mejora de la organización espacial y precisión motora. -
3 - 6 AÑOS
-2 y 3 años: inestabilidad respecto a la lateralidad, (bilateralidad)
-2 y 5 años: mejora del control de movimientos oculares
-3 años: asimetría manual para tareas construccionales y gráficas
-3 y 4 años: puede aprender extremos direccionales: alto/bajo, encima/debajo y delante/detrás. Distingue posiciones horizontales y verticales
-4 años: se establece la lateralidad
-5 y 6 años: diferenciación izquierda/derecha en su propio cuerpo.
-4 y 6 años: mejora en la percepción de la figura y el fondo. -
7 - 11 AÑOS
-8 años:Lateralidad consolidada; Manejo en percepción de líneas oblicuas y diagonales; Distinción derecha-izquierda; adquisición completa de percepción figura-fondo.
-10 años: precisión de seguimiento deobjetos en movimiento; comienzo de establecimiento de la capacidad para leer mapas
-11 años: desarrollo completo de la constancia del tamaño.
-12 años: la habilidad para percibir un objeto en movimiento y movernos en respuesta a él, bien establecida.
NIVELES ADULTOS EN ESTAS HABILIDADES