Procesos

PROCESOS HISTORICOS DE LOS PUEBLOS INDIGENAS

  • 1492

    LA COQUISTA

    LA COQUISTA
    Es el encuentro de dos culturas y la invasion hacia america, ¿tienen alma? ¿son seres humanos? Los españoles llegaron a evangelizar a los indigenas ya que estos no tenian religion. Surge el interes economico en la busqueda de riquezas y dominio territorial realizada por los aventureros a traves de saqueos y respaldados en sus gobernantes en documentos como las capitulaciones, rivalidades y conflictos entre paises conquistadores y la resistencia indigena genarando batallas en su campo.
  • 1532

    LA REBELION DE TUPAC AMARU

    LA REBELION DE TUPAC AMARU
    Se crea un regimen con dos republicas, de los españoles a tierras y la de los indios. Esta organizacion reconoce una relativa autonomia asi como la conservacion de las instituciones sociales indigenas a fin de que tributen a la corona y se subordinena la fe cristiana.
  • 1559

    TAKI UNQUY

    TAKI UNQUY
    fue un movimiento de resistencia de caracter religioso que ponia en cuestion al dios cristiano. Esto signifio para los españoles una rebelion que les hizo que debeian que someter no solo el economicamente y politicamente a los indios si no tambien atacara la religion. De esta modo aseguraban la mano de obra indigena.
  • Period: to

    LA EDAD DE ORO DE QUECHUA

    La conquista incaica implantó el quechua en el noroeste argentino prehispanico.
    El historiador peruano Luis E. Varcarcel define como el imperio del quechua al reino que dirigian los emperadores incaicos. El idioma del cusco se transformó, a medida que la dictadura de su ejercito ampliaba las fronteras del imperio y el quechua pasaba ser una lengua general.
  • Period: to

    LA REPUBLICA

    la republica era la unica portunidad para convertirse en ciudadano con iguales derechos; sin embargo su estatus siguio siendo un grupo segregado y excluido de cualquier proyecto nacional, muchos politicos lo veian como un lastre que retrasaba el progreso del pais y que el tributo que pagaban en la colonia fue eliminado pero se creo la contribucion indigena.
  • Period: to

    EL INDIGENISMO

    Es una corriente culural y politico de las valoraciones de las cuturas indigenas, y el cuestionamiento e mecanismos. El indigenismo enfrenta la discriminacion, donde, nacen las naciones mestizas y las asimilaciones indigenas de "incas si, indios no" y la recuperacion ancestral como también aparece la denuncia social frente al maltrato e injusticias contra los indigenas, practicamente desapareciendolo en la actualidad.
  • Period: to

    INDIGENISMO DE ESTADO

    En el indigenismo del siglo XX, el indio era una categoria especifica de orden fundamental socioeconomica donde, los indigenistas se consideran como marginados. asimismo, se crea el instituto indigenista norteamericano que puso a la mesa en una discusion internamental y nesecitan entonces una participacion ciudadana y social y una ayuda externa que les impulse a integrarse y el indigenismo politico surge como una partcipacion de parte de los indigenas de proyectos de transformacion social.
  • BARBADOS

    BARBADOS
    La dominacion cultural se realiza por medio de la politica indigenista, en la que se incluyen procesos de aculturacion atraves de diversas instituciones nacionales e internacionales, misiones religiosas, etc El sistema educativo formal enseñaba la superioridad del blanco y la pretendida inferioridad a los barbado preparandolos para explotar. El medio masivo de comunicacion sirve como instrumento para la difusion e interpretar la resistencia que oponen los pueblos indios a su dominación cultural.
  • PROPUESTA PEDAGOGICA HACIA UNA EIB DE CALIDAD (TINKUY)

    PROPUESTA PEDAGOGICA HACIA UNA EIB DE CALIDAD (TINKUY)
    La Propuesta pedagogica hacia una EIB de calidad. (El tinkuy) se realizo en lima el mes de noviembre con niños y niñas de de sexto grado de primaria, pertenecientes a diez pueblos indigenas de 12 regiones del pais. La EIB se basa en un profundo respeto y la valoracion de conocimientos, practicas y valores de la cultura propia del estudiante promoviendo la articulación de otros conocimientos y garantizar el uso de la lengua originaria de la escolaridad tanto inicial, primaria y secundaria.