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Juan Amos Comenius
Con su “Didáctica Magna” escrita en 1637, Juan Amos Comenius, contribuye a crear una ciencia y una teoría de la educación. En esta obra dividió la escolaridad en periodos y describió la organización de la escuela materna, de 0 a 6 años de edad. Destacó el papel de la madre en esta primera etapa de la vida y el valor educativo del hogar, considerado, además, al niño como un ser blando y moldeable al que hay que enseñar normas de comportamiento y nociones básicas. -
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Diferentes teorías y Precursores de la educación infantil. LOURDES JIMENEZ
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Diferentes teorías y Precursores de la educación infantil. LOURDES JIMENEZ
Las diferentes teorías y precursores de la educacion infantil que aportaron al desarrollo de la educacion. -
Jean Jacques Rousseau
Considero la educación como el camino idóneo para formar hombre libres dueños de su propio destino.
Su principal aporte fue el haber señalado que el niño es un ser sustancialmente diferente al adulto, sujeto a sus propias leyes y evolución. -
Johann Heinrich Pestalozzi
fue uno de los primeros pensadores que podemos denominar pedagogo en el sentido moderno del término. Reformador de la pedagogía tradicional, dirigió su labor hacia la educación popular. Su pedagogía consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del niño, sin adelantarse artificialmente al mismo. -
Ricardo Owen
Owen creó una escuela para los hijos de las obreras que laboraban en su fábrica de hilanderías en New Lannarka. “Los niños estaban divididos en grupos de grandes y pequeños; los pequeños fueron confiados a un operario de poco nivel académico, pero de gran inteligencia, de nombre Juan Buchanan, quien tenía por ayudante a una obrera casi adolescente, pero que al igual que él, tenía una gran sensibilidad y bondad para tratar a los niños. -
Federico Froebel
En 1840 Froebel crea el primer centro de Educación Infantil (como él lo denomina: Kindergarten). Allí se creó un ambiente afectivo, social e intelectual que favoreció el desarrollo físico, la necesidad de acción, el interés por el ambiente, por la naturaleza y por las gentes, un espacio que contribuyese a ese desarrollo del niño y la niña como ser que actúa, siente y piensa. -
Sigmund Freud
Freud estableció una teoría sobre el desarrollo de la personalidad, donde el ambiente y la actitud de los padres frente a los hijos juegan un papel preponderante. Puso en evidencia la sexualidad infantil y estableció una serie de etapas por las que atraviesa la personalidad durante la niñez, estas etapas son según Robert S. Feldman (2006: 395) las siguientes: E oral, Etapa anal y Etapa Fálica. -
HERMANAS McMILLAN
HERMANAS McMILLAN
Fueron las precursoras de la alimentación escolar. -
María Montessori
Doctora en medicina creó un sistema para niños entre cuatros y cinco de edad para lo cual diseño materiales muy estructurados, los cuales puso en práctica en la institución creo conocida como "Casa Bambini". Los principios básicos de la escuela Montessori son: la libertad, la actividad y la individualidad. Los materiales se encuentran distribuidos en diferentes áreas a los que los niños tienen libre acceso y en donde pueden elegir la actividad que quiere realiza. -
Las Hermanas Agazzi
1870
Las Hermanas Agazzi
Las hermanas Agazzi crearon un método para escuelas infantiles de niños de clases desposeídas. Su escuela de Mompiani, como también se le llamó, por ser esta ciudad italiana el lugar donde llevaron a cabo su proyecto, se caracterizaba por el respeto a la libertad y espontaneidad del niño, a su trabajo independiente y por la importancia que otorgaba a las actividades lúdicas, al desarrollo del lenguaje, a las manualidades y a la higiene corporal. -
Ovide Decroly
DECROLY
Fue un pedagogo, médico, Psicólogo y docente belga coloca el niño en el medio natural para que de manera vivencial adquiera su conocimiento. Considera que la necesidad del niño permite conocer sus intereses y que esos intereses atraen y mantienen su atención y de este modo el niño busca su propio conocimiento. -
Arnold Gesell
Gesell describe el comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia, sus características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales, lo cual tuvo una gran influencia en el pensamiento pedagógico de los años
cuarenta y cincuenta del siglo pasado estudió el comportamiento
infantil por más de veinte años y estableció unas etapas del desarrollo parecidas a las del desarrollo físico. -
Vigotsky
Su teoría se basa en un enfoque socio histórico cultural.
Para Vigotsky la relación que existe entre el sujeto y el ambiente está mediatizada por el grupo social al que pertenece
Por otra parte, este autor también hace mucho hincapié en el término Zona de desarrollo próximo.
Las estrategias de socialización es un aporte de la teoría vigotskiana también la interacción con el otro y el experto que transmite el sus valores y el lenguaje social. -
Jean Piaget
La forma correcta para enseñar según Piaget es a través de materiales concretos donde el niño tenga la oportunidad de manipular objetos. Buscar distintas formas de enseñar para que el aprendizaje sea para la vida.
Este autor hace énfasis en el desarrollo cognitivo y lo divide por etapas de desarrollo: 1ra motora sensorial que va de 0 a 2 años.
2da preoperacional de 2 a 7 años 3ra Concreta operacional de 7 a 12 años y la 4ta y última etapa la Formal operacional de 12 a 15 años -
HERMANAS AGAZZI
Fueron dos pedagogas italianas, cuyo método se basa en la libertad y espontaneidad del niño. Las hermanas consideraban como principios importantes para este método el conocimiento del niño a través de la observación, el carácter globalizador, la valoración de la actividad del niño, el valor de la alegría y del orden