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John Locke
Afirmaba que la mente de una persona en el momento del nacimiento es una hoja en blanco sobre la cual, la experiencia, imprime conocimiento.
La educación de un niño debe basarse en el juego, es importante, y no solo como ejercicio físico.
La educación, que para él tenía un rol determinante en la formación de la personalidad, en el desarrollo individual y por ende, en el progreso social -
JUAN JACOBO ROSEAU
Representante típico del tratamiento individual en la educación. Su alumno se educa solo con un preceptor, sus fines educativos no son individuales, sino también sociales, diferentes a los de la educación dada en su tiempo, en contra de la cual se manifestaba. La educación es la vía para formar al hombre social y el tiempo es el elemento que da pauta y ordena el proceso en que ésta se desarrolla en los jóvenes. -
Joseph Donald Novak
Nacido en Polonia, ciudadano estadounidense y nacionalizado español, es un investigador científico conocido por el desarrollo de la teoría del mapa conceptual en los años 70. Sus estudios se han centrado en el aprendizaje humano, en los estudios de la educación y en la representación del conocimiento. -
JUAN ENRIQUE PESTALOZI
Defendía la individualidad del niño y la necesidad de que los maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más que para impartirles conocimientos, incluyó la educación manual y la educación física como medio de fortaleza y resistencia corporal. -
María Montessori
Se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños
Los niños aprenden de lo que les rodea, por tanto, permite que exploren su entorno con total libertad.
Evita criticar demasiado a un niño, de lo contrario solo aprenderá a juzgar a los demás.
Elógialo con frecuencia para que aprenda a valorar. -
Rosa y Carolina Agazzi
Dos pedagogas italianas nacidas en Volongo. Su método se basa en respetar escrupulosamente la libertad, espontaneidad del niño pequeño mediante su trabajo independiente y la presentación de contenidos a través de actividades lúdicas. -
Celestino Freinet
formó parte del movimiento de la ESCUELA MODELO.
Introductor de la imprenta en la escuela y defensor de una pedagogía que «escucha a los niños, se inspira en sus descubrimientos, les pone en contacto con la naturaleza y da valor a las capacidades de cada uno». Freinet pretende que la escuela sea viva, una continuación de la vida del pueblo y del medio con sus problemas y realidades. -
Robert Owen
Teórico y activista por los derechos laborales y sociales. Es considerado padre del laborismo inglés y del cooperativismo. Defendió la cooperación y la fraternidad para reducir las desigualdades sociales, frente a la revolución y la lucha de clases -
Paulo Freire
Uno de los principales aportes de Freire a la educación es su crítica a la educación tradicional, o llamada educación bancaria; una pedagogía centrada en el maestro y no en el alumno, una pedagogía que no toma en cuenta la experiencia y conocimientos de los estudiantes. Freire le apuesta a la formación de un sujeto crítico y reflexivo. De ahí su crítica a la educación autoritaria. -
David Paul Ausubel
Psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista.