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La instrucción pública tuvo como elementos predomi-nantes un Estado interventor, es decir, reglamentador de la moral, de la verdad dentro de la nación y del magisterio de la Iglesia, institución siempre dispuesta a inspeccionar al acontecer educativo
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Decreto 1710 de 1963 por el cual se definen los objetivos de la educación primaria, se modifica el plan de estudios que venía rigiendo desde 1950 y se reorganiza la enseñanza en las escuelas normales.
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Inclusión de inciso exclusivamente para el tema educativo, aprobado por el plebiscito de 1957 este inciso prescribía que a partir del primero de enero de 1958, el gobierno nacional invertiría no menos del 10% de su presupuesto general de gastos en educación pública
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Constitución de la Federación Colombiana de Educadores –FECODE–conformada para 1959 por los sindicatos de maestros de educación primaria
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En 1960 se nacionaliza el gasto en educación dejando la totalidad del costo de los servicios personales en educación primaria pública a la Nación mientras la administración de los docentes continuaba a cargo de los entes territoriales.
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se creó el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, ICFES, como entidad adscrita al Ministerio de Educación Nacional Mediante el Decreto 3156 del 26 de diciembre de 1968
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Se da la creación de los Institutos de Educación Media Diversificada, los Institutos de Alto Rendimiento y las Concentraciones de Desarrollo Rural bajo la concepción de que la educación debía estar articulada al desarrollo desde el principio económico basado en la capacitación para la producción a través de la instrucción y el adiestramiento
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Primer nivel del sistema educativo formal por parte del Ministerio de Educación Nacional. Decreto No.088 de 1976
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Uno de los grandes logros de la movilización organizada para buscar mejores salarios, estabilidad y un sistema de educación pública más organizado.
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Requisito fundamental para el ingreso a las universidades, tal como fue establecido en la Reforma de la educación superior, mediante los decretos 80 y 81 del mismo año. Estas pruebas académicas pasaron de ser voluntarias a tener carácter oficial y obligatorio, con cobertura nacional
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se expide el Decreto 1002, da lugar a una renovación curricular que se alcanza a implementar para primaria en forma escalonada, grado por grado. Hubo oposición de los maestros porque la sentían como una oposición
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En 1994 expide la Ley 115 en la que define los principios para la dirección administración y financiación del sistema educativo, transfiere los Fondos Educativos Regionales a los departamentos y crea esquemas para la evaluación de la calidad de la educación.
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reglamenta la Ley en lo que tiene que ver con el proceso pedagógico y de organización de la institución educativa
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Establecimiento de normas relativas a la organización del servicio educativo y orientaciones curriculares del nivel preescolar (Ministerio de Educación Nacional, Decreto No. 2247 de 1997).
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Decretos 804 de 1995 y 1222, reglamentario de la Ley 115, para grupos étnicos (principios de la educación étnica, formación de educadores, orientaciones curriculares, administración y gestión). Cátedra de estudios afrocolombianos
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Los Exámenes de Calidad de la Educación Nacional en Colombia -Ecaes-empezaron a desarrollarse en tres áreas profesionales (Medicina, Derecho e Ingeniería Mecánica)
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Decreto 0230 del 11 de febrero 2002: se implementan los estándares como una de las normas técnicas que las instituciones educativas deben tener en cuenta para la realización de sus propuestas curriculares
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Con el cual se establece el Estatuto de Profesionalización Docente para quienes ingresen al sistema a partir del momento de su expedición. Lo cual significa que los maestros que ingresaron al sistema educativo después del 2002 se someten a la evaluación, mientras que quienes fueron vinculados antes de esa fecha no tienen esa obligatoriedad
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El Icfes entra a participar en la prueba PISA, (Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos), en el que Colombia inicia este proceso con más de 35 países.
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Acompañamiento situado. Énfasis en matemáticas y lenguaje. Entrega masiva de libros de texto.
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Decreto 0325- Día E en establecimientos de preescolar, básica y media DBA: matemáticas, lenguaje, ciencias naturales y transición.
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Creación del Plan Especial de Educación Rural que da respuesta a los acuerdos de La Habana.
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Por orden presidencial docentes y directivos adelantaron actividades de desarrollo institucional en aras de preparar metodologías y escenarios flexibles de aprendizaje para los estudiantes de colegios y universidades para afrontar la pandemia del Covid - 19
