-
Period: to
Escuela:
Maestros y aprendices en su taller. Familias acomodadas con tutores que enseñaban en sus hogares.
Enseñanza sin ningun tipo de regulación del estado y sin formación al que enseña
Colegios secundarios:otra matriz distinta y los docentes eran varones mayormente y ligados al proyecto nacional -
Creación de la U:B.A.
Profesores laicos de europa
modernización en educación -
Constitución Nacional
La educación es la herramienta privilegiada para formar a los pueblos -
Creación del Colegio Nacional de Bs. As.
Destinado a formar elites -
Creación de la Escuela Normal de Paraná
Primeras sistematizaciones de la formación docente.
Se trajeron docentes de Estados Unidos. -
Period: to
Expansión económica
-
Ley 1420
Ley de educación laica, gratuita y obligatoria
Estado debía educar el ciudadano, brindarle identidad nacional y homogeniezar la población a través de la escuela.
Esta ley contribuyó a organizar la formación de las maestras (normalistas) La secundaria, enciclopedista, se reservaba para la formación de elites -
Creación de la formación terciaria no-universitaria
Constitución del docente como trabajador formal -
Period: to
Expansión de Escuela secundaria
Aumento de matrícula secundaria.
Pierden el caracter exclusivo de formar a elites -
Ley Lainez
Permite a la NAción instalar escuelas primarias en los territorios provinciales. Contribuye al aumento de la alfabetización -
Creación de escuelas técnicas de oficio
No habilitaba para estudios universitarios. Tenían especialización en electricidad, construcción, herrería y carpintería. -
Period: to
Sindicalización de gremios laborales en Argentina
CGT en el peronismo agrupaba a los gremios de trabajadores -
Creación de escuelas fábricas
Formación para el trabajo: técnicos, oficios y especialidades -
Period: to
Estado de Bienestar
Educar como patrimonio para todos: ciudadanía, alfabetización, formación para el trabajo.
Escuela: idea de progreso y movilidad social
Lugar reconocido de los sindicatos en las regulaciones laborales -
Unión de Docentes Argentinoas (UDA)
Fuertemente ligado al peronismo
Logró papel de interclocutor con el Estado
No logró aglutinar todos los gremios docentes -
Creación de la Universidad Obrera Nacional
(Presidencia de Perón) -
Period: to
Consolidación y agrupamiento de las organizaciones sindicales docentes
Demandas sectoriales de los sindicatos docentes en torno a la sanción de un Estatuto docente, regulación del salario y jubilación -
Creación de CTERA
Pretendía agrupar a todos los gremios docentes
Opositora al gobierno -
Period: to
Neoliberallismo
Rigen las leyes de mercado también en lo educativo.
Flexibilización laboral, precarización
Destrucción de industria nacional -
Period: to
Dictadura militar
Gobierno de facto caracterizado por amplio control y represión social, persecusión a los sindicatos y vaciamiento de contenido en las escuelas -
Transferencia de las escuelas primarias a las provincias
Las escuelas pasaban a depender de las provincias (algunas provincias que firmaban convenio) -
Gobierno R. Alfonsín
La escuela inicia un largo camino de recuperación de los valores democráticos
Culminan los examenes de ingreso en Universidad
Se origina el CBC en la U.B.A. -
CTERA vuelve a escena
Reconocida como interlucutor del Estado para las negociaciones salariales docentes luego de la época de la dictadura que fue perseguida y combatida -
Ley 10.579
Estatuto Docente de la Pcia. de Bs. As. Marca un gran avance e importancia del sindicato -
Auge del Neoliberalismo
Descentralización del Estado
Altas tasas de desocupación
Flexibilización laboral
Bajos salarios
Bajo gasto público -
Ley de transferencia de los servicios educativos
Se transfieren las escuelas secundarias, los institutos de nivel terciario nacionales y las escuelas públicas de gestión privada a las provincias durante la presidencia de Menem -
LFE
El Estado es uno de los tantos responsables en garantizar la educación, diversificación escolar y distintas calidades de educación (lógica del mercado) -
Carpa Blanca
Medida de protesta de CTERA
Tomó relevancia nacional
Se posicionaban en contra de la LFE y en contra a la política oficial
Reclama un fondo econonómico destinada a la educación y a la mejora del salario docente
Con esto se nacionalizaron los reclamos docentes
Es levantada en el año 1999
Fortalecimiento de CTERA como organismo que auna sindicatos provinciales de base para su representación nacional -
Ley escuelas técnicas
Tiene por objeto regular y ordenar la Educación Técnico Profesional en el nivel medio y superior no universitario del Sistema Educativo Nacional y la Formación Profesional.
Estructura una política nacional y federal, integral, jerarquizada y armónica en la consolidación de la Educación Técnico Profesional -
Ley de Financiamiento educativo
Nacionaliza la financiación de la política educativa
Confiere a las organizaciones sindicales con representación nacional, atribuciones en la negociación de condiciones laborales, calendario educativo, salario mínimo docente y carrera docente (art. 10), y las pone en diálogo con el Consejo Federal de Cultura y Educación. -
LNE
Ley que unifica en el sistema educativo todos los niveles y modalidades.
La educación y el conocimiento: bien públicos y son derechos personales y sociales garantizados por el Estado.
Sociedad: más inclusiva y justa -
LEP
Ley que se desprende de la LNE pero para regular la educación de la provincia de Buenos Aires -
Programa Conectar Igualdad
Política educativa de integración de todos los alumnos de primarias y secundarias de gestión estatal a las nuevas tecnologías
Representó una política de inclusión educativa destacada -
Reglamento gral. de instituciones educativas de la pcia. de Bs. As.
Decreto 2299/11
Regulaciones en torno a la organizacipon de la actividad institucional, la institución educativa, el proyecto institucional, aspectos sociocomunitarios y la supervisión institucional
