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PERSPECTIVA HISTORICA DE LA PSICOLOGIA EDUCATIVA by: Alexia Giovanna Alvarado Santos 3°D

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  • 358

    Aristóteles (358 a.C-323 a.C)

    Aristóteles (358 a.C-323 a.C)
    Planton abordo temas trascendentes como los fines de la educación, la naturaleza del aprendizaje o la relación profesor-alumno.
  • 427

    Platón (427 a.C-347 a.C)

    Platón (427 a.C-347 a.C)
    Al igual que Planton fue de los primeros aportadores del metodo alumno-profesor

  • Rene descartes(1596-1650)

    Rene descartes(1596-1650)
    Defender el protagonismo de las ideas innatas como base del conocimiento

  • Jonh Locke (1632 -1704 )

    Jonh Locke (1632 -1704 )
    Locke que apela a las impresiones sensoriales, es decir, a la experiencia .

  • Johann Pestalozzi (1745-1827)

    Johann Pestalozzi (1745-1827)
    Enfatizó el aprendizaje por observación y el aprendizaje experiencial, minimizando, consiguientemente, el aprendizaje memorístico, lo que resultó revolucionario para su época.

  • Johann Herbart (1776-1841)

    Johann Herbart (1776-1841)
    Su teoría de la percepción y de la masa perceptiva se convirtió en el paradigma educativo del siglo XIX, renovando profundamente la metodología educativa al sugerir que dentro del proceso instruccional deben presentarse los conocimientos nuevos de tal manera que sean asimilados y lleguen a formar parte del contenido mental.

  • Francis Galton (1822-1911)

    Francis Galton (1822-1911)
    Inventó los primeros test psicológicos para la medida de la inteligencia, basados en la discriminación sensorial; fundó el primer laboratorio experimental de Londres, construyó un test de asociación de palabras y promovió el estudio de las diferencias individuales.

  • Wilhelm Wundt(1832-1920)

    Wilhelm Wundt(1832-1920)
    Fundó su famoso Laboratorio en Leipzig, en el cual se utilizó por primera vez la medición en la experimentación psicológica. Su método consistía en la introspección, una antigua modalidad de autoanálisis, que la modificó a un enfoque experimental, preciso, en que se incluía la discriminación de respuestas, el tiempo de reacción y la medición de respuestas emocionales.

  • William James (1842-1910)

    William James (1842-1910)
    Propone una psicología funcionalista en que enfatiza la interacción natural entre el cuerpo y la mente, donde los procesos mentales son funcionales en la medida que ayuda a los individuos en sus intentos por adaptarse a su mundo.

  • Stanley Hall(1844-1924)

    Stanley Hall(1844-1924)
    Fundó el primer laboratorio americano de psicología y varias revistas, llegando a ser el primer presidente de la Asociación Americana de Psicología (APA) y verdadero pionero de la psicología de la educación,

  • Alfred Binet (1857-1911)

    Alfred Binet (1857-1911)
    Desarrolla el primer test de inteligencia individual, introduciendo así la objetividad en un campo que carecía de investigación claramente definida

  • John Dewey (1859-1952)

    John Dewey (1859-1952)
    El planteaba la importancia de utilizar técnicas de enseñanza centradas en el niño y la defensa de la orientación escolar cooperativa. Dewey consideraba que los intereses e impulsos de los niños deben ser el punto de partida del curriculum del colegio, ya que si el niño no ve el propósito de la actividad a desarrollar, tendrá menor voluntad para aprender.

  • James Cattell (1860-1944)

    James Cattell (1860-1944)
    Trató de aplicar la psicología a todos los campos, incluido el de la educación, centrándose de forma especial en el estudio de las diferencias individuales y de los test mentales (a él se debe la acuñación del término test en 1890).