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427 BCE
Platón
Teoria reaccionaria. Propone un tipo de educación para adquirir virtudes (cualidades y privilegios) mediante el despertar, alimentar y desenvolver las facultades del hombre. El método de enseñanza decía que se debe desterrar todo lo que puede ser coacción o traba; porque un espíritu libre no debe aprender nada como esclavo. La educación debe estar organizada por el estado a través de academias. Entra al siguiente enlace y observa el video https://www.youtube.com/watch?v=ecRpO3dppks -
30 BCE
Marco Fabio Quintiliano
Se establece el papel de maestro-alumno, con Marco Fabio Quintiliano como el principal pedagogo romano. Asignaba un alto valor a las aptitudes naturales de los niños. En su opinión, la torpeza y la incapacidad son fenómenos raros. Consideraba que no se debía llegar a la monotonía al enseñar, y que para luchar contra ella, se debía dar un tiempo de descanso a los alumnos, y variar a las actividades. -
Juan Amos Comenio
Padre de la Pedagogía con su obra la Didáctica Magna. Propuso el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos. Entra al siguiente enlace https://youtu.be/t93rpRIqzrg -
Jean Jacques Rousseau
Piensa que el hombre es naturalmente bueno, que la sociedad corrompe esta bondad. Proponen no enseñar más de una cosa a la vez, hay que dominar bien una antes de pasar a la siguiente. La enseñanza debía ser valorada en términos de importancia, cada asignatura se aplicaba en un lugar diferente, así como el tiempo que se le dedicaba tenía que ser el requerido para una evaluación semanal. Entra al enlace https://youtu.be/RLylUIWi63k y observa el video. -
Immanuel Kant
Para Kant los alumnos debían ser formados para hacer de ellos personas sensatas, racionales y cultas; por ello la educación debía fundamentarse en la crianza, la disciplina, la cultura, la moral y la relación social. Su filosofía expresa el sentir de una sociedad culta, especialmente preocupada por salvar las ideas de la libertad, la existencia de Dios y del alma. Video en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=2NniK2YmHd8 -
Heinrich Pestalozzi
Padre de la pedagogía moderna. Reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. Video en el siguiente enlace https://youtu.be/iteY3amGFZE -
Juan Federico Herbart
Intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. propone el término de Pedagogía. Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. búsqueda de la razón científica, de la pedagogía. Señala tres funciones esenciales para lograr el fin de la educación (carácter moral): el gobierno, la instrucción y la disciplina. Video en el siguiente enlace https://youtu.be/_sQY34SBOas -
Jean Piaget
Su aporte se centró en el constructivismo psicogenético. El aprendizaje es un proceso mediante el cual el sujeto a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con las personas, genera o construye conocimiento, modificando, en forma activa sus esquemas cognoscitivos del mundo que lo rodea, mediante el proceso de asimilación y acomodación. El pensamiento de los niños es de características diferentes del de los adultos. Video en https://www.youtube.com/watch?v=rDppuvYf-So -
Lev Semionovich Vygotsky
Padre de la teoría sociocultural. El aprendizaje se produce en un contexto de interacción con adultos, pares, cultura, instituciones. Estos son agentes de desarrollo que impulsan y regulan el comportamiento del sujeto, el cual desarrolla sus habilidades mentales. Los procesos psicológicos son cambiantes y dependen en gran medida del entorno vital. Sus investigaciones se centran en el pensamiento, el lenguaje, la memoria y el juego del niño. Video en https://www.youtube.com/watch?v=FsiaeMFXz8k -
Benjamin Bloom
Se basa en la idea de que las operaciones mentales pueden clasificarse en seis niveles de complejidad creciente. El desempeño en cada nivel depende del dominio de los niveles precedentes. Bloom desarrolló una taxonomía jerárquica de capacidades cognitivas que eran consideradas necesarias para el aprendizaje y que resultaban útiles para la medida y evaluación de las capacidades del individuo. Video https://www.youtube.com/watch?v=HI2ykGnTjDw -
Jerome Bruner
Propone el aprendizaje por descubrimiento que consiste en transformar o reorganizar la experiencia de manera que se pueda
ver más allá de ella. Se aprende desde lo más cercano, desde lo cotidiano. El aprendizaje consiste esencialmente en la categorización (que ocurre para simplificar la interacción con la realidad y facilitar la acción). video en https://www.youtube.com/watch?v=KTZYIw0QS7Q -
David Ausubel
El aprendizaje implica una reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva. El aprendizaje para este autor debe ser significativo, señalando que es un proceso donde una nueva información se relaciona con un aspecto relevante de la estructura cognoscitiva del sujeto. Video en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=lR8LfA0JgrM -
Howard Gardner
Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos». Entre las inteligencias propuestas están la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal y cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Video en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=N7cbzje3Rb4
