PEDAGOGÍA HOSPITALARIA

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In History
  • -8 BCE

    GRECO-ROMANA

    GRECO-ROMANA
    La medicina y su relación hipocrática Vs la Pedagogía ( Paideia)
    siglo VIII a. C. al siglo V d. C
  • -8 BCE

    1. GRECO-ROMANA

    1. GRECO-ROMANA
    Existió la preocupación por la formación del ser humano, por esta razón, tanto médicos como pedagogos estaban preocupados por la educación en los niños.
  • -8 BCE

    GRECO-ROMANA PRINCIPALES REPRESENTANTES

    GRECO-ROMANA PRINCIPALES REPRESENTANTES
    En la psicología médica: Claudio Galeno, Cornelio Celso, Celio
    Aureliano o Alejandro de Tralles y en la EDUCACIÓN, Lucio Anneo Séneca, Marco Fabio Quintiliano dentro de la Psicopedagogía,
  • -5 BCE

    EDAD MEDIA Siglo V y el XV.

    EDAD MEDIA Siglo V y el XV.
    Los niños eran tratados con un poco más de condescendencia, en especial los considerados más débiles.
    La higiene estaba referida a lo cuidados en aspectos como ambiente, comida, descanso, ejercicio o sueño que era necesario para su rendimiento educativo
  • 15

    RENACIMIENTO

    Se preocupo de cuidar la salud del cuerpo y de la mente,como por ejemplo las psicopatías. Los niños era vistos con un enfoque más humano. El maltrato físico ya era mal visto por la sociedad.
  • 15

    RENACIMIENTO - PRINCIPALES REPRESENTANTES

    RENACIMIENTO - PRINCIPALES REPRESENTANTES
    Vives, junto con Antonio de Nebrija y Huarte de San Juan,
    pueden considerarse como los iniciadores españoles de la Medicina Pedagógica.
  • 20

    FUNDAMENTACIONES MÉDICO-PEDAGÓGICAS ACTUALES

    FUNDAMENTACIONES MÉDICO-PEDAGÓGICAS ACTUALES
    Las prácticas de las ciencias médicas Psicofisiología y la Psiquiatría Infantil tuvieron una intervención significativa en la pedagógica frente a las necesidades de las mismas.
    Los procedimientos médicos de estas especialidades incluían a la educación como parte del tratamiento que debían recibir los enfermos.
    "Por primera vez, concebía la idea de contar con instituciones donde la unión de la Pedagogía y la Medicina , la pedagogía Terapéutica, la educación especial y la educación social"
  • 20

    PSICOPEDAGOGÍA

    PSICOPEDAGOGÍA
    Esta práctica fue tomando más auge en el cuidado y la higiene de los niños, en particular de aquellos con necesidades específicas. El docente debía capacitarse en la consecución de conocimiento sobre este tipo de pedagogía, con el fin de dar dar una atención de calidad al niño hospitalizado.
  • 20

    LAS INSTITUCIONES PARA LOS "IDIOTAS"

    LAS INSTITUCIONES PARA LOS "IDIOTAS"
    El trabajo durante esta época de médicos y pedagogos fue direccionado a temas relacionados exclusivamente a la educación especial, "dedicados a las oligofrenias, a los trastornos del lenguaje, a las psicopatías, a las psicosis y a las cuestiones relacionadas con la educación correccional y la tutela pública"
    Se crearon instituciones como los manicomios para tratar a personas con estas dificultadas y hubo mucha controversias en cuando a si debían ser tratados medica y pedagogicamente o no.
  • 20

    PRINCIPALES AUTORES DE LA MEDICINA Y LA PEDAGOGÍA ACTUAL

    Pinel Pionero en la clasificación de enfermedades mentales. Para Pinel una persona con este tipo de discapacidad
    es capaz de pensar, mientras que un idiota no es capaz de hacerlo Itard: Trabajo con niños "imbeciles" mediante métodos de educación que podían regenerar a los mismos, trabajo con ciegos, fue una figura destacada en la Ed. Especial y estableció las bases del método de lectura Braille para ciegos
  • 20

    1.PRINCIPALES AUTORES DE LA MEDICINA Y LA PEDAGOGÍA ACTUAL

    Séguin: se dedicó a estudiar las causas y el entrenamiento de los niños retrasados y creo la primera escuela en Francia para ellos. Resaltó la importancia de desarrollar la independencia personal de los discapacitados mentales, mediante la combinación de desafíos físicos e intelectuales.
    Georgens: llevó a cabo múltiples experiencias de atención médico-pedagógica a deficientes psíquicos, podemos destacar la Escuela Levana, con el objetivo de tratar a los niños que padecían deficiencia psíquica
  • 20

    2.PRINCIPALES AUTORES DE LA MEDICINA Y LA PEDAGOGÍA ACTUAL

    "Reivindicaba el derecho a la educación para todos los niños con los mismos objetivos y métodos adaptados a las características personales de cada uno de ellos; en segundo lugar y interdisciplinariedad entre curar y educar. <Pedagogía Curativa> Montessori: instauró el Método Montessori, el cual ha sido aplicado a todo tipo de niños. "Este método consiste fundamentalmente en poner énfasis en la actividad que el propio niño dirige y realizar una observación clínica por parte del profesor"
  • 20

    3. PRINCIPALES AUTORES DE LA MEDICINA Y LA PEDAGOGÍA ACTUAL

    3. PRINCIPALES AUTORES DE LA MEDICINA Y LA PEDAGOGÍA ACTUAL
    Montessori : tiene como objetivo adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo. El propósito básico de este método es liberar el potencial del niño para que se desarrolle en un ambiente estructurado. Decroly: dedico su práctica métodos y usó materiales experimentados con niños a los que él calificaba como «irregulares». Estos representantes llevaron a cabo prácticas de atención médico pedagógicos en el tratamiento de niños hospitalizados.