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Wilhelm Wundt establece el primer laboratorio de psicología, así tendiendo la base para el estudio científico de la conducta y cognición humana.
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Psicólogos pioneros como William James y Edward Thorndike contribuyen al campo emergente de la psicología educativa, explorando la aplicación de principios psicológicos para enseñar y aprender.
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Se abre la primera casa del niño, la primera "escuela" de Maria Montessori. Esto marca el inicio de la investigación de Montessori al ámbito educativo experimental.
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El término "psicopedagogía" surgió por primera vez en un ensayo publicado en París.
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La psicología conductista emerge como una escuela de pensamiento dominante, guiada por psicólogos como Ivan Pavlov, John B. Watson, y BF. Skinner. Las técnicas y principios del conductismo influenciaron las prácticas educativas y formaron la psicopedagogía temprana.
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Montessori funda la asociación para promover y mantener la integridad de su perspectiva educativa, la organización se enfocó en el entrenamiento de maestros y establecer escuelas Montessori alrededor del mundo.
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La teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget enfatiza el rol del aprendizaje activo y la adquisición de conocimiento individual, contribuyendo al campo psicopedagógico.
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El trabajo de Montessori gana popularidad en los Estados Unidos Americanos, muchos padres y educadores integraron el método de Montessori, así ocasionando el establecimiento de varias escuelas Montessori en el país.
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El estudio de diferencias individuales y educación especial gana prominencia en psicopedagogía, enfocándose en las necesidades de estudiantes con discapacidades y dificultades de aprendizaje.
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La revolución cognitiva trae un cambio en el entendimiento de los procesos mentales, memoria, y resolución de problemas en psicopedagogía. Psicólogos como Jerome Bruner y Lev Vygotsky contribuyen a las teorías cognitivas de aprendizaje.
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El conductivismo y las teorías socioculturales ganaron tracción en la psicopedagogía, enfatizando la importancia de la interacción social, el contexto cultural y el aprendizaje centrado en el estudiante.
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La integración de la tecnología en la educación se vuelve un enfoque significante en psicopedagogía, influenciando estrategias instructivas, métodos de evaluación, y enfoques de aprendizaje personalizado.
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Investigación en estrategias efectivas de enseñanza, como la instrucción diferenciada, evaluación formativa, aprendizaje cooperativo, y metacognición contribuyen a las prácticas basadas en evidencia en la psicopedagogía.
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La educación inclusiva y el diseño universal del aprendizaje grana prominencia, apuntando a proporcionar educación equitativa y accesible a todo estudiante, independientemente de sus habilidades o antecedentes.
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La exploración de enfoques interdisciplinarios, incluyendo la integración de la neurociencia, psicología educativa, y pedagogía, continúan moldeando la forma del desarrollo de la psicopedagogía.