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Decía, en “Las leyes” que era conveniente reunir a los
niños pequeños en lugares públicos, que una mujer los vigilara, que jugaran con libertad y que escucharan cuentos y lecturas edificantes. -
Señaló la importancia del juego en el desarrollo del niño -
Dedicó gran parte de su vida al cuidado de niños
huérfanos a quienes enseñaba los primeros elementos del saber y al mismo tiempo las nociones fundamentales de la fe cristiana. Además procuraba que aprendieran un oficio, para que pudieran entrar a formar parte de la sociedad con dignidad. -
Juan Amos Comenius contribuye a crear una
ciencia y una teoría de la educación.
Divide la escolaridad en periodos y describe la organización de la escuela materna, de 0 a 6 años de edad. Destaca el papel
de la madre en esta etapa y el valor educativo del hogar, considera, además, al niño como un ser blando y moldeable al que hay que enseñar normas de comportamiento y nociones básicas. -
Su principal aporte a la educación es el haber señalado que el
niño es un ser sustancialmente diferente al adulto,
sujeto a sus propias leyes y evolución. -
Oberlín fundó la escuela la Calceta, que se puede considerar la primera sala de asilo. Tuvieron una finalidad asistencial y solo circunstancialmente instructiva. Fueron conocidas como asilos, casas-asilos o salas guardianas, que aludían a la función que de forma más destacada llevaron a cabo. En algunos casos había intenciones educativas explícitas, sobre todo a los cuatro años de edad, pero las ideas que primaban sobre la educación en esas edades eran fundamentalmente asistenciales. -
Hizo grandes contribuciones al introducir ideas innovadoras
tomando en cuenta la edad de los niños y niñas para su
distribución en grupos pequeños. Creó un método
donde la manipulación de objetos y el contacto con
la naturaleza era la principal forma de enseñanza.
De esta manera, los asilos comenzaron a introducir
cambios orientados por ideas pedagógicas y
comienza una nueva etapa en la educación de la
infancia: el nacimiento de las escuelas maternales. -
Ricardo Owen creó una escuela para los hijos de las obreras que
laboraban en su fábrica de hilanderías en New Lannark. Los niños estaban divididos en grupos de grandes y pequeños; los pequeños fueron confiados a un operario de poco nivel académico, pero de gran inteligencia, de nombre Juan Buchanan. Tuvo importantes repercusiones en la comunidad local, y en el desarrollo de los niños a su cargo. -
Trabajó con niños pequeños, pero no creó una propuesta educativa para esta población; sin embargo, en su obra “Educación Corporal” hace una clara diferenciación
entre la educación doméstica y la escolar, aunque sustentaba la idea de que ésta debía ser una continuación de la familia. -
El pedagogo alemán Federico Froebel sistematizó su teoría y la puso en práctica creando el “Instituto para niños pequeños” al que luego denominó kindergarten, primera institución de educación con fundamentos psicopedagógico y filosófico.
Este fue un importante avance en materia de educación infantil al concretarse en el ámbito teórico la doctrina pedagógica que sustenta los fundamentos de la educación de la primera infancia. -
Contribuyó al desarrollo de la Psicología Infantil señalando la importancia de las variables ambientales. Estableció una teoría sobre el desarrollo de la personalidad, donde el ambiente y la actitud de los padres frente a los hijos juegan un papel preponderante. Puso en evidencia la sexualidad
infantil y estableció una serie de etapas por las que atraviesa la personalidad durante la niñez -
Estudió el comportamiento infantil por más de veinte años y estableció unas etapas del desarrollo parecidas a las del desarrollo físico. Utilizó el método cruzado por secciones, donde distintos niños fueron observados en edades diferentes, planteando por primera vez un desarrollo intelectual por etapas. Sus hallazgos fueron útiles para la valorar el desarrollo infantil -
En él las hermanas Rosa y Carolina Agazzi llevaron a cabo su proyecto caracterizado por el respeto y la espontaneidad del niño, el empleo de materiales de desecho para la estimulación sensorial, actividades al aire libre e instrucción intelectual, educación moral y religiosa o de los sentimientos. -
María Montessori creó un sistema para niños entre cuatro y cinco años de edad, para lo cual diseñó materiales muy estructurados, el cual se implementó por primera vez en su instituto. El método experimental Montessori busca a través de la experimentación y el
trabajo individual preparar para la vida al infante. -
Realizó investigaciones sobre neurofisiología y sobre la percepción visual y auditiva. Estas investigaciones pusieron de manifiesto las leyes que permiten explicar como el niño percibe un mundo de configuraciones complejas, sin tener que analizar ni
tomar conciencia de sus partes.