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Escuela pública europea
Nace la escuela pública europea acompañado por las primeras propuestas que dan origen al desarrollo de la disciplina que conocemos hoy como didáctica. -
Wolfang Ratke
Fue el primero que usó la palabra didáctica o didáctico, para referirse al investigador que estudia los principios y normas de la enseñanza. -
Joan Amos Comenius
Creador de la obra pedagógica más importante “Didáctica Magna”. Inicia la tradición de la didáctica como técnica, para responder a las necesidades de su época. -
Jhon Locke
Establece que la didáctica es una técnica para disponer la mente del alumno de tal manera que pueda aprender cualquier ciencia, debe partir de la observación directa y la experiencia personal. -
Johann Friedrich Herbart
Supone que, en un conjunto de ideas, hay predisposición a unirse con otras. Esto desde la experiencia en la naturaleza y la relación con los seres humanos. La didáctica es de corte humanista o tradicional ya que se centra en el derecho del hombre de aprender. -
María Montessori
Desarrolla un método educativo el cual está basado en el ambiente y en el amor tanto como en la relación con el niño, es decir, ambiente con objetos didácticos que garantizan el interés del alumno, adecuación a las necesidades del alumno. -
Gean Piaget
Es el primero que estudia la evolución del pensamiento del niño, su desarrollo. propone que nuevos contenidos enseñados al alumno pueden causarle perturbación, y a la vez, rememorarán conocimientos previos que éste tenga. -
Imedio Nerici
Autor representativo de la corriente tecnológica (funcionalismo). Señala que la didáctica es una disciplina dirigida hacia la práctica, puesto que su finalidad es la de orientar la enseñanza. -
Wolfgang Klafki
Establece que el objeto de la Didáctica es el estudio, elaboración y práctica del currículum. -
Vicente Benedito
Apunta cómo el contenido semántico es objeto de la Didáctica , por ejemplo:
La enseñanza
El aprendizaje
La instrucción
La comunicación de conocimientos -
Zabala Vidiella
Considera el amplio campo conceptual y operativo del que debe ocuparse la Didáctica y se refiere a un conjunto de situaciones problemáticas que requieren la posesión de la información suficiente para la adecuada toma de decisiones. -
José María Oliva
Entiende la didáctica general como sistema, como totalidad compuesta por elementos que coexisten y actúan interdependientemente; es una visión de conjunto que desemboca en un trabajo interdisciplinario. -
Bibliografías
