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1 CE
Origen y desarrollo histórico de la orientación educativa
Antecedentes -
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Los primeros pasos
Platón (427-347 A.C.) Señalaba la importancia de la especialización del trabajo, y propuso que los ciudadanos fueran divididos en tres clases, artesanos, guerreros y gobernantes de acuerdo a sus diferencias individuales. -
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Aristóteles
En el año 384- 322 a.c. señalo que las diferencias naturales hacían personas libres o esclavos. -
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Cicerón
En el año 104-43 D.C. Comento la importancia de establecer las diferencias entre las personas en cuanto a sus intereses, creencias, habilidades, conocimientos y carácter. -
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Quintiliano
En el año 35 D.C. propuso que los maestros adaptaran la instrucción a las diferencias individuales de sus estudiantes. -
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Alcuino
En el año 735-80 desarrollo sistema de méritos para designar a los mejores clérigos para ocupar los más altos cargos eclesiásticos. -
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Advenimiento de la edad media
La educación estaba asociada a la enseñanza de la palabra de dios en conventos y monasterios. Las diversas actividades profesionales estaban asociadas a las enseñanzas de los novicios y novatos por parte de los maestros o expertos de la época. -
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Surgen los primeros educadores.A partir del siglo XIV
Guarino de Verona (1370-1460); Vitorino Da Feltre (1378-1466) y Erasmo (1466-1536) coinciden en señalar que los alumnos difieren en sus intereses y su capacidad de aprender. -
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Juan Huarte de San Juan
Finales del siglo XVI escribe una obra considerada el primer tratado de orientación educativa el cual se titulo “Examen de ingenio para las ciencias” escrito en (1575) -
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La era precientífica de orientación. (era decimonónica)
Lysander Salmon Richard. En 1881 un libro llamado “Vocophy” en que relacionaba a la frenología, teoría que marcaba diferencias individuales a partir del carácter de las personas, con la elección de carrera. -
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Las pruebas mentales
Galton(1983); Catell (1890), y Binet (1895), preparan el terreno para dar validez científica a las diferencias individuales planteadas años atrás y al mismo tiempo dar pautas para las llamadas pruebas mentales, las cuales dejaron marcado el siglo XX. -
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William Lewis Stern
Ya para 1900, uso por primera vez el concepto Cociente Intelectual (CI), en este relacionaba la edad mental con la edad cronológica de las personas. -
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La era científica de la orientación
Estados unidos comienza a tomar el liderazgo en el desarrollo de ideas sobre la orientación. Eli Weaver (1906) publica el libro “Choosing a career” el primer tratado de orientación vocacional. -
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Frank Parson
En 1909, publica el libro “Choosing a vocation” en este libro señalaba que el ajuste del mundo del trabajo depende de las capacidades y características de las personas, así como la demanda de la ocupación. -
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En Europa también cuenta con su propia tradición dentro del surgimiento de la orientación educativa en el siglo XX.
Christiaens Decroly (1914) funda en Bruselas, Bélgica la oficina comunitaria de la orientación y selección profesional. -
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México y la orientación educativa.
El inicio de la Orientación Educativa en nuestro país, surge cuando Rafaél Santamaría y Cols traducen en 1916 de ingles al español, la escala de inteligencia Binet-Simon. -
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Robert M. Yerkes con sus colaboradores
Publican la primera “prueba de lápiz y papel”, el Army Alpha y Army Betha, que se utilizó en la Primera Guerra Mundial por el ejército norteamericano Formalizando de esta manera el análisis de las diferencias ocupacionales. -
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ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EUROPA
EN 1919 SE FUNDA EN ESPAÑA EL INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL, DEPENDIENTE DEL SECRETARIO DEL APRENDIZAJE. -
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la Secretaria de Educación Pública en México
En 1921 se funda lo que hoy es la Secretaria de Educación Pública (SEP) al frente de José Vasconcelos. Surgen campañas contra el analfabetismo y se introduce el concepto de Maestro Rural.
En 1921 presentaron la primera adaptación para niños mexicanos de la la escala de inteligencia Binet-Simon. -
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La sección psicopedagógica en el Departamento Escolar en la SEP. México
En 1924 Lauro Aguirre creo la sección psicopedagógica en el Departamento Escolar en la SEP. -
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Plutarco Elías Calles. Presidente de México entre 1924-1928
En 1924 introduce el modelo de la escuela de Gary, de Indiana (USA)
Se introduce el entrenamiento profesional para ampliar, conservar y embellecer las instalaciones de la propia escuela. -
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La fundación del tribunal para menores (México)
En 1926 se funda el tribunal, en donde se le dio gran importancia a la aplicación de pruebas psicológicas las de Binet-Simon, Khos, Raven, y la escala de Gesell. -
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La prueba de inteligencia Army-Betha su aplicación en México
Lucia Montana alumna del psicólogo conductista Thorndike, aplica en 1926 en escuelas secundarias del Distrito Federal la prueba de inteligencia Army-Betha. -
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Edward K. Strong
Influenciado por otros teóricos del Tecnológico Carnegie, publica en 1927, la que es considerada la primera prueba estandarizada de interés vocacional el “Strong Vocational Interest Blank”, en la Universidad de Estanford -
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Se empieza a generalizar el uso de instrumentos psicométricos
Minesota Employment Stabiliziation Research Institute fue el primero en llevar acabo análisis comprensivos de los trabajadores por medio de estudios vocacionales en 1931. -
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Surge el Plan socialista (México)
Mas años después(1933) surge el Plan socialista, donde se acepta la necesidad de educar al pueblo dándole elementos para su defensa y liberación. Socialismo a la mexicana. -
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EL II CONGRESO INTERNACIONAL DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL EN ESPAÑA
EN EL AÑO 1933 SE CELEBRA EN SAN SEBASTIÁN, EN EL QUE SE REÚNEN LOS MEJORES ESPECIALISTAS EUROPEOS. -
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Se le dio un gran impulso a la Educación Tecnológica (México)
En donde aparece una tendencia utilitarista de la educación para resolver la crisis de 1929 a 1933. -
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El IPN (México)
Narciso Bassols creo en la época de Cárdenas el IPN, en donde se fundan las escuelas vocacionales. -
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A partir de la Segunda Guerra Mundial
En Minnesota, Estados Unidos, la psicología Vocacional tiene un auge y desarrolla una técnica denominada análisis factorial, con la que surge un movimiento dentro de las diferencias individuales, a través de la identificación de “rasgos” que hacían distintivas a las personas. Esto fortalece nuevas teorías de inteligencia, así como la generación de instrumentos nuevos para medirla. De esta manera se fortalece la relación entre habilidad intelectual e intereses vocacionales. -
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El Proyecto de la Unidad Nacional
Como respuesta al plan anterior, nace en 1940 el Proyecto de la Unidad Nacional con Jaime Torres Bodet como Secretario de Educación Pública. -
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El articulo tercero de la constitución mexicana
En 1940 y con Ávila Camacho al frente, Torres Bodet recibe la encomienda de proponer el articulo tercero de la constitución mexicana, eliminando el termino socialista, proponiendo una educación integral, democrática, laica y nacionalista. -
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La segunda mitad del siglo XX
(1942) Junto con el florecimiento de la denominada psicología científica, la psicometría, o desarrollo de pruebas psicológicas fortalecen la teoría de las diferencias individuales, así como su reconocimiento e identificación.
Se conforman diversas baterías de pruebas, de las cuales destacan las de inteligencia, de interés vocacional y otras para identificar rasgos de personalidad de los aspirantes. -
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Eli Ginzberg
En 1951, publica su libro “Ocupational Choice” -
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La fundación de la Oficina de Orientación en la Escuela Normal Superior
(1952) En esta misma década Luis Herrera y Montes fundan la Oficina de Orientación en la escuela normal superior; se integra al departamento de Orientación en la Escuela Nacional Preparatoria; surgen los departamentos Psicopedagógicos en las universidades de Guadalajara, Monterrey y Guanajuato; se da cabida a la Orientación Vocacional en el sistema educativo mexicano. -
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La oficina de Orientación Educativa.(México)
En 1952 Luis Herrera y Montes establecen la oficina de Orientación Educativa. -
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Acontecimientos de la orientación educativa en México
(1954) La Universidad Iberoamericana de la ciudad de México funda el Centro de Orientación Vocacional.
Al mismo tiempo la UNAM crea el Departamento de Psicopedagogía a cargo de Jorge Derbez. -
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El IPN conforma sus servicios de orientación
En 1956 el IPN conforma sus servicios de orientación, siendo en este mismo año en el que se crea el Instituto Psicotécnico Mexicano. -
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El Sputnik soviético
Iniciando la carrera espacial entre estados unidos y la extinta Unión Soviética. El primer movimiento educativo nacional con la intención de rescatar a sus niños más sobresalientes, dando pauta a una reforma educativa en la que sobresale un cambio en la enseñanza de habilidades cognitivas, físicas, artísticas y sociales en las escuelas públicas estadounidenses. Esto repercute en todo el mundo. -
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La UNAM funda el Doctorado en Orientación Profesional
En 1959 la UNAM funda el Doctorado en Orientación Profesional, dependiente de la carrera de psicología. -
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“El Modelo científico”.
A lo largo de esta década (1960) surgió dentro de la Orientación Educativa en México el llamado “Modelo científico”. -
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La Comisión Nacional Técnico de la Educación (México)
Durante la década de los sesenta (1960) se crea una Comisión Nacional Técnico de la Educación. Donde se establece la formación de orientadores dentro del magisterio. -
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Guillermo Ruelas
funda en 1962 El Departamento de Orientación de la UNAM. -
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Antonio Pedroza
crea en 1964 el servicio de orientación en la Universidad Autónoma de Morelos. -
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El uso de instrumentos psicométricos (tests)
En este mismo año prolifero el uso de instrumentos psicométricos (tests), y fue bien vita la visita de Karl Hereford, quien vino enseñar estadística psicométrica, siendo el desarrollador de la primera prueba mexicana de interés vocacional. -
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El Servicio Nacional de orientación vocacional.(México)
Agustín Yáñez, como Secretario de Educación Pública funda en 1966 el Servicio Nacional de orientación vocacional. -
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la década de los setenta
(1970) Se introducen otros cambios al sistema educativo mundial principalmente en la educación básica (enseñanza de idiomas, el favorecimiento de la paz, la democracia y la educación sexual) -
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LA PROMULGACIÓN DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE ESPAÑA
SE INICIA CON LA PROMULGACIÓN DE LA LEY EN 1970, DE GRAN IMPORTANCIA PARA EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL. A LO LARGO DE SU ARTICULADO, LA ORIENTACIÓN APARECE COMO UN REFERENTE DE PRIMER ORDEN Y CON UNA CLARA DIMENSIÓN EDUCATIVA. -
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El Primer Congreso Nacional de Orientadores en
Se organiza el Primer Congreso Nacional de Orientadores en Acapulco Guerrero.
La Universidad Iberoamericana abre su Maestría y Doctorado en Desarrollo Humano. -
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La Ley Federal de la Educación en México
En el sexenio (1970-1976) de Luis Echeverria se promulgo la Ley Federal de la Educación, su objetivo era “transformar la economía, las artes y la cultura por medio de la modernización de las mentalidades”. Se apoyo fuertemente el aprendizaje de tipo cognoscitivo. -
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LA CREACIÓN DE LOS SERVICIOS DE ORIENTACIÓN ESCOLAR Y VOCACIONAL (SOEV)
EN 1977,SE CREO DIRIGIDOS AL ÁMBITO DE LA EGB, CON FUNCIONES DE DIAGNÓSTICO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, DE ASESORAMIENTO AL PROFESORADO Y A LA FAMILIA, Y DE DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN ESCOLAR, PERSONAL Y VOCACIONAL. -
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La Asociación Mexicana de Profesionales de la Orientación
(1978) Por su parte la UNAM, IPN y la SEP, organizan la formación de la Asociación Mexicana de Profesionales de la Orientación en 1978, la cual sigue vigente hasta nuestros días.
En esta década se generó el llamado Proyecto Modernizador de la Educación. -
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LA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA PARA LA ORIENTACIÓN ESCOLAR Y PROFESIONAL
SE CREA EN 1979 LA AEOEP, COMO FILIAL DE LA INTERNACIONAL AIOEP. -
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La década de los ochenta
(1980) Aparece el “boom” del vídeo en las escuelas, la computación como herramienta de trabajo y la ecología como un tema de moda. -
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“El Modelo Desarrollista”
En la década de los ochenta (1980) surge en México el “Modelo Desarrollista”, en la que se vincula la orientación vocacional con la psicología social. -
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La Federación de Asociaciones y Profesionales de la Orientación en América Latina
En 1988 se funda la Federación de Asociaciones y Profesionales de la Orientación en América Latina. -
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EL LIBRO BLANCO PARA LA REFORMA DEL SISTEMA EDUCATIVO.
EN 1989 SE PUBLICA. EL CAPÍTULO XV SEÑALA LAS CARACTERÍSTICAS Y PECULIARIDADES DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA, A LA QUE SE CONSIDERA UNO DE LOS ELEMENTOS QUE HAY QUE FAVORECER PARA INCREMENTAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. -
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Los últimos años.
En los noventa (1990) surge el Acuerdo Nacional de Modernización de la Educación Básica, apareciendo en la Ley General de la Educación. Con esto el presidente Salinas plantea conceptos, procesos teóricos y prácticos dentro de la orientación educativa. Cobra fuerza la orientación educativa comunitaria y se reconoce la importancia de la participación de la familia. Se reconoce el trabajo multidisciplinario dentro del proceso orientador. -
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El periodo del presidente Ernesto Zedillo
(1994) Aparece el Plan Nacional de Desarrollo y desaparece las plazas de profesores orientadores, dándole lugar a la asignatura de cultura cívica y ética. -
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En la última década del siglo XX
(2000) Se enfatiza el desarrollo de habilidades del pensamiento, se reconoce la importancia de la participación de los padres en las escuelas y surge una nueva herramienta electrónica denominada Internet. Todo esto transforma radicalmente la función, orientación y perfil del orientador educativo.
