Momentos más importantes de la historia y desarrollo de la Educación Comparada.
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401
Siglo V a.c
El historiador griego Tucídides describe y compara las costumbres y formas de hacer la educación en Atenas y Esparta. -
501
Siglo VI
Surgen comparaciones mas sistemáticas por Lulio (1235) fue este quien creo el concepto de comparativismo pedagógico. -
501
Siglo VI
Juan vives 1492 ofrece un moderno enfoque global de la EC -
601
Siglo VII
Se genera enfoque comparativo con base en la observación de la realidad y no concepciones previamente establecidas. -
1592
Comenio 1592 es reconocido por proponer un enfoque comparativo de la educación -
ETAPA ESTRUCTURALISTA
Se caracteriza por el predominio de las narraciones de viajeros que en su afán por conocer otras tierras se topan con sistemas educativos diferentes de los nacionales. -
Durante la primera mitad del siglo XIX: 1801 – 1900
En Europa las escuelas primarias crecieron en número en la segunda mitad se prestó mayor atención a la expansión de las secundarias -
1817
Marc Antoin Jullien de Paris fue el representante máximo de esta etapa se le considera el padre de la educación comparada. Él es quien marca el inicio de la educación comparada. En la obra: Una esquema sobre el trabajo de la educación comparada -
ETAPA DE LOS ENCUESTADORES: 1830 a 1914.
.A diferencia de la etapa anterior, en esta existe un propósito claro y definido por comparar, lo que resulta en descripciones más detalladas y objetivas. -
1830-1914
Educadores que se dedicaron a viajar y escribieron reportes en los que recomendaban a sus gobiernos seguir ciertos modelos y también evitar otros. -
1830-1914
Educadores que se dedicaron a viajar y escribieron reportes en los que recomendaban a sus gobiernos seguir ciertos modelos y también evitar otros. -
1831
Víctor Cousin miembro del Consejo Superior de Instrucción Pública de Francia fue a Alemania a estudiar el sistema de enseñanza obligatoria, a favor de la importancia cultural selectiva. -
1831
Michael Sadler contrario a Cousin, quien sostenía que el sistema educativo sólo se podía trasplantar en su totalidad. -
1838
Friedrich Thiersch, salía un relativismo que llegó a ser dominante a mediados del siglo XIX aproximadamente y que encarnó el concepto de carácter nacional -
1857
Ushinsky , “Cada nación tiene su propio sistema nacional de educación, y, por lo tanto, el prestar de un sistema educativo de una nación a otra es imposible” -
1880
Se observa una tendencia menos pragmática y la aparición frecuente de la palabra “comparación”. -
1895-1903
Sadler fue responsable del Departamento de Encuestas e Informes, lo que permitió tanto enviar observadores a diferentes partes del mundo, como viajar para posteriormente analizar la información -
1919
Se crea la asociación internacional de educación en NY -
ETAPA DE LAS SISTEMATIZACIONES TEORICAS: 1920 y 1940
En esos años cuando se realizan obras mas relevantes de EC, los autores llevan sus ideas comparativistas a las aulas escolares y presentaron a sus alumnos las descripciones de los distintos sistemas educativos. Este periodo se caracteriza por ser muy fructífero en cuanto al establecimiento de instituciones encargadas de estudios comparativos. -
1923
International Institute of teachers collegue en la universidad de Columbia en NY -
1925
Se funda la oficina internacional de educación. En ese mismo año Jullien propone la publicación periódica de un boletín de educación escrito en varios idiomas, que servirían para la unión internacional -
ETAPA PROSPECTIVA:1939-1945
Surge después de la segunda guerra mundial, con el fin de analizar problemas comunes y se examinan desde el punto de vista histórico, filosófico y sociológico. Se abren diferentes centros de educación comparada como en Londres, Berlín, nueva york, Pittsburg, chicago y Salzburgo. -
1945
Se crea la UNESCO y otros organismos internacionales que buscaba que se creara una base de datos que estuviera disponible para todos. -
1963
Raul Robinsohn y Brian Holmes organizaron una conferencia en el instituto de la educación de la UNESCO para analizar cómo podrían clasificarse provechosamente datos, pertinentes sobre la educación comparada. -
1966
William Brickman le atribuye las raíces de la educación comparada a los romanos, griegos y persas de la antigüedad. -
1970
El interés por la sistematización surge por corrientes renovadoras teórico-prácticas para redefinir -
1980
El desarrollo de nuevas prácticas y búsquedas en el campo de la educación de adultos. -
1981
M. Le Thanh Khoi define la educación comparada como la parte de la teoría de la educación que concierne al análisis de las interpretaciones de las diferentes prácticas y políticas en materia de educación en los diferentes países y diferentes culturas. -
1990
Michael Sadler, Relativismo: 1. afirma la importancia de “carácter nacional” y en esa manera adelantaba la perspectiva de Ushinsky; 2. sugería que podemos captar la naturaleza humana y verdadera de nuestra educación solamente a través de la educación comparada. -
1992
En junio se diseñó una propuesta metodológica que fue presentada en un taller y duro 2 años. -
1992
En mayo se creó el Acuerdo de Modernización Educativa -
1993
El trabajo de formación en sistematización modifico la propuesta metodológica y profundizó las búsquedas teorico-epistemologico -
1994
Se logra la formación de un programa de apoyo al Consejo de Educación de Adultos de America Latina CEAAL. -
1996
Realización de un seminario-taller sobre la reflexión de la formación de la sistematización que se ha desarrollado al interior del programa. -
1998
La Teoría de la Educación Avanzada reconoce a la Educación Comparada como uno de sus métodos de investigación -
1999
Añorga, Valcárcel, Pérez y Oliva destacan su validez para el estudio de los fenómenos sociales, fundamentalmente los educativos, y para establecer criterios y juicios de valor en el espacio y en el tiempo del objeto de investigación -
2004
Se desarrolla el programa de educación pre-escolar -
2006
Se crea el programa de la educación secundaria. -
2008
La reforma integral de la educación media superior -
2009
La reforma integral de la educación básica. -
Bibliografía
Añorga Morales, J., & Valcárcel Izquierdo, N., & de Toro González, A. (2006). La Educación Comparada. MÉTODO ESENCIAL DE LA EDUCACIÓN AVANZADA. VARONA, (43), 14-16
Bacenas, O. F. La educación moral de la ciudadanía: una filosofía de la educación. Madrid 1997
Epstein, E.(s.f). Huellas vitales en el desarrollo epistemológico de la educación comparada.
Leal, M. A. N., & Cazales, Z. N. (2010). EDUCACIÓN COMPARADA.
Villalobos, E. (s.f). Conjeturas en torno a la educación comparada. -
Integrantes
Galindo Gonzalez Melyssa
Martinez Peñuñuri Aldo A.
Murrieta Orantes Yosseline G.
Valle Maldonado Isela Y.
