Linea del Tiempo de 2 a 3 años

By Ash Arriaga Treviño
  • Se puede comenzar con el destete del niño
    1 CE

    Se puede comenzar con el destete del niño

  • Dos tipos de destete: natural e inducido
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    Dos tipos de destete: natural e inducido

  • Entabla conversaciones
    3

    Entabla conversaciones

  • Se enseñar a aprender
    4

    Se enseñar a aprender

  • Jala todo lo que pueda
    5

    Jala todo lo que pueda

  • Actividades exploratorias
    6

    Actividades exploratorias

  • Negativismo y rabietas
    7

    Negativismo y rabietas

  • Actividades de dominio de habilidades
    8

    Actividades de dominio de habilidades

  • Primera independencia física
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    Primera independencia física

  • Actividad motor más controlada
    10

    Actividad motor más controlada

  • Mayor aumento de la movilidad
    11

    Mayor aumento de la movilidad

  • Aprende a caminar
    12

    Aprende a caminar

  • Garabatear trazos finos
    13

    Garabatear trazos finos

  • Dirige cuchara a la boca
    14

    Dirige cuchara a la boca

  • Imitación de la acción directa
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    Imitación de la acción directa

  • Solicita cosas por su nombre
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    Solicita cosas por su nombre

  • Socializa por medio del juego
    17

    Socializa por medio del juego

  • Enfrenta sus emociones
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    Enfrenta sus emociones

  • Piensa antes de llevar a cabo alguna actividad
    19

    Piensa antes de llevar a cabo alguna actividad

  • Con ayuda sube escaleras, se sienta en sillas, corre y se empina
    20

    Con ayuda sube escaleras, se sienta en sillas, corre y se empina

  • Introduce dedo índice en agujeros
    21

    Introduce dedo índice en agujeros

  • Expresa sus celos, ansiedad, afecto, rabia, patalea y festeja
    22

    Expresa sus celos, ansiedad, afecto, rabia, patalea y festeja

  • Toma objetos sin estar mirándolos
    23

    Toma objetos sin estar mirándolos

  • Juego favorito: el escondite
    24

    Juego favorito: el escondite

  • Palabra favorita: «NO»
    25

    Palabra favorita: «NO»

  • Mejor equilibrio
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    Mejor equilibrio

  • Lleva ritmo según la música
    27

    Lleva ritmo según la música

  • Intenta abotonar y desabotonar
    28

    Intenta abotonar y desabotonar

  • Noción de causa-efecto más acertada
    29

    Noción de causa-efecto más acertada

  • Juegos de simulación más frecuentes
    30

    Juegos de simulación más frecuentes

  • Arma rompecabezas y torres sencillas
    31

    Arma rompecabezas y torres sencillas

  • Reacciona a preguntas de «¿Dónde está»
    32

    Reacciona a preguntas de «¿Dónde está»

  • Persona colaborativa
    33

    Persona colaborativa

  • Décimo sexto mes
    34

    Décimo sexto mes

    Camina seguro, corre y trepa
  • Comienza a retroceder con apoyo
    35

    Comienza a retroceder con apoyo

  • Realiza lanzamientos cada vez más lejos y desarma juguetes (lego)
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    Realiza lanzamientos cada vez más lejos y desarma juguetes (lego)

  • Permanencia perceptual
    37

    Permanencia perceptual

  • Los recuerdos son más complejos
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    Los recuerdos son más complejos

  • Comprensión y obediencia complejas hacia órdenes
    39

    Comprensión y obediencia complejas hacia órdenes

  • Realiza trazos, mientras que una raya horizontal la realiza con mayor precisión.
    40

    Realiza trazos, mientras que una raya horizontal la realiza con mayor precisión.

  • Comprensión de la afirmación y la negación en situaciones concretas
    41

    Comprensión de la afirmación y la negación en situaciones concretas

  • Manifiesta en el lenguaje una palabra para el entendimiento de una oración
    42

    Manifiesta en el lenguaje una palabra para el entendimiento de una oración

  • Tiene mejor manejo del cuerpo al bailar
    43

    Tiene mejor manejo del cuerpo al bailar

  • Proceso activo de interiorización y asimilación
    44

    Proceso activo de interiorización y asimilación

  • Comportamiento posesivo
    45

    Comportamiento posesivo

  • Juego simbólico
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    Juego simbólico

  • Intención de decir su nombre
    47

    Intención de decir su nombre

  • El equilibrio es mayor y camina más rápido
    48

    El equilibrio es mayor y camina más rápido

  • Comienza a entender 3 o 4 órdenes en una sola
    49

    Comienza a entender 3 o 4 órdenes en una sola

  • La comprensión del lenguaje está tan avanzada que le es posible reaccionar
    50

    La comprensión del lenguaje está tan avanzada que le es posible reaccionar

  • Su colaboración en los quehaceres de la casa ha aumentado
    51

    Su colaboración en los quehaceres de la casa ha aumentado

  • Se pone en cuclillas por un tiempo más largo y camina con más precisión hacia atrás
    52

    Se pone en cuclillas por un tiempo más largo y camina con más precisión hacia atrás

  • Manipulación constante lo que le permite al niño afianzar sus conocimientos
    53

    Manipulación constante lo que le permite al niño afianzar sus conocimientos

  • Puede decir alrededor de 20 a 25 palabras claras
    54

    Puede decir alrededor de 20 a 25 palabras claras

  • Su sociabilización se ha ido consolidando
    55

    Su sociabilización se ha ido consolidando

  • Tiene mayor seguridad al caminar
    56

    Tiene mayor seguridad al caminar

  • Ya tiene consciencia del paso del tiempo
    57

    Ya tiene consciencia del paso del tiempo

  • Esquemas de conducta interiorizados
    58

    Esquemas de conducta interiorizados

  • Su vocabulario es de unas 15 o 20 palabras
    59

    Su vocabulario es de unas 15 o 20 palabras

  • La motricidad gruesa presenta ya gran complejidad
    60

    La motricidad gruesa presenta ya gran complejidad

  • La creatividad tiene un despliegue interesante
    61

    La creatividad tiene un despliegue interesante

  • Su lenguaje verbal le permite comunicarse con los adultos
    62

    Su lenguaje verbal le permite comunicarse con los adultos

  • Mayor precisión en sus movimientos
    63

    Mayor precisión en sus movimientos

  • Es independiente a la hora de comer
    64

    Es independiente a la hora de comer

  • Se limita a compartir sus cosas a la hora de jugar con otros
    65

    Se limita a compartir sus cosas a la hora de jugar con otros

  • Si se le entrenó y enseñó, durante este mes el niño es capaz de avisar cuando quiere ir al baño
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    Si se le entrenó y enseñó, durante este mes el niño es capaz de avisar cuando quiere ir al baño

  • Su curiosidad es mayor a todo lo que le rodea
    67

    Su curiosidad es mayor a todo lo que le rodea

  • No mide para nada el peligro
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    No mide para nada el peligro

  • Es importante poner límites y reglas al niño
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    Es importante poner límites y reglas al niño

  • Ya es capaz de caminar armoniosamente
    70

    Ya es capaz de caminar armoniosamente

  • Su motricidad gruesa está casi totalmente desarrollada y coordinada
    71

    Su motricidad gruesa está casi totalmente desarrollada y coordinada

  • Es muy importante cuidar y estimular su motricidad fina con actividades como colorear, dibujar, recortar, etc
    72

    Es muy importante cuidar y estimular su motricidad fina con actividades como colorear, dibujar, recortar, etc

  • Comprende correctamente las palabras que indican relaciones espaciales
    73

    Comprende correctamente las palabras que indican relaciones espaciales

  • Cuestiona todo lo que ve con un ¿por qué?
    74

    Cuestiona todo lo que ve con un ¿por qué?

  • Comenzará su deseo de asistir a la escuela con más niños
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    Comenzará su deseo de asistir a la escuela con más niños

  • Comprende que todos los juegos tienen normas que hay que respetar.
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    Comprende que todos los juegos tienen normas que hay que respetar.

  • Tendrá un muñeco favorito al cual le pondrá un nombre y lo hará actuar igual que él
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    Tendrá un muñeco favorito al cual le pondrá un nombre y lo hará actuar igual que él

  • Al final del año tendrá casi 100% de su control de esfínteres
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    Al final del año tendrá casi 100% de su control de esfínteres

  • La temperatura debe estar en el baño/recamara a 26 Cº
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    La temperatura debe estar en el baño/recamara a 26 Cº

  • Colores de la popó del bebé (Señales de alerta
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    Colores de la popó del bebé (Señales de alerta

    Popó negra: consultar al médico si persiste
    Popó roja: indicio de úlcera o mala digestión
    Popó blanca: complicaciones en el hígado
  • El juego ayuda a mantener la motivación y el interés del bebé
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    El juego ayuda a mantener la motivación y el interés del bebé

  • El bebé en este año debe dormir alrededor de 11 a 14 horas diarias
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    El bebé en este año debe dormir alrededor de 11 a 14 horas diarias

  • Fases del proceso en el control de esfínteres
    83

    Fases del proceso en el control de esfínteres

  • Neuroplasticidad: Mayor capacidad de adaptación o readaptación a los cambios externos e interno
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    Neuroplasticidad: Mayor capacidad de adaptación o readaptación a los cambios externos e interno

  • Desarrollo Neuroembriología
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    Desarrollo Neuroembriología

    1) Proliferación (reproducción), 2) Migración (desplazamiento), 3) Organización (acomodación) y 4) Mielinización (almacenamiento)
  • Cuidados del cerebro en el desarrollo de la etapa inicial
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    Cuidados del cerebro en el desarrollo de la etapa inicial

    1) Amor y atención, 2) Nutrición, 3) Sueño, 4) Ejercicio y juego, 5) Manejo emocional, 6) Socialización
  • Neurona
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    Neurona

    Célula que compone el sistema nervioso para controlar las funciones voluntarias e involuntarias del organismo
  • Ejercicio físico en relación con la función cerebral
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    Ejercicio físico en relación con la función cerebral

    Promover la neuroplasticidad y aumentar el rendimiento del aprendizaje y la memoria