Línea de Tiempo sobre el Concepto de Pedagogía y Teorías del Aprendizaje Significativo.
By alidaemeri
-
444 BCE
Edad Antigua- Grecia
Caracteristicas La educación se daba solo en niños y adolescentes. Era estricta.
Platón funda la teoría pedagógica donde manifiesta que para ser educado el hombre necesita del hombre.
La idea, fundamentada por la ética, la estética y la lógica forman la doctrina de Platón.
Aristóteles plantea que la educación debe enseñarse desde la observación y que debe ser igual para todos. -
444 BCE
Edad Antigua- Egipto
Características
Padre y escriba como educadores
Educación integral: música, metematicas , poesía, filosofía, educación física.
Los escribas eran los únicos que conocen la técnica de la escritura.
Había dos escuelas. Una escuela guiada por sacerdotes. Impartían conocimientos astronómicos y matemáticos.
Otra escuela impartía conocimiento artesanal, oficios menores como agricultura y artes militares. -
444 BCE
Edad Antigua- Roma
Características.
Educación pública
Educación integral: música, matemáticas, poesía, filosofía, educación física.
Escuelas de gramáticas. Aprendían aspectos de todas las áreas del conocimiento.
Se enseñaba latín y griego por lo que la mayoria de romanos eran bilingües.
El método de aprendizaje aplicado era igual para todas las áreas del conocimiento. Un maestro con su libro y los alumnos leyendo en voz alta, se comentaba el texto sin importar si se trataba de matemáticas o poesía. -
1500
Edad Media
Características
La iglesia y el clero eran los encargados de la educación.
Predomina el memorismo.
El enfoque educativo se basaba en lo emotivo, lo religioso y sentimientos.
Había clasificación de materias:
Trívium: gramática, retórica y lógica.
Cuatrivium: aritmética, geometría, música y astronomía, literatura, poesía y la religión del -
1500
Alta Edad Media
Características
Decadencia de la cultura clásica
Monasterio y lectura de textos sagrados.
El pilar de la educación era la moral cristiana.
La lectura era en voz baja porque se consideraba que mejoraba la inteligencia y la disciplina. -
1500
Baja Edad Media
Características.
Crisis de la educación (X-XI)
Surgen universidades y la escolástica.
La educación caballeresca esta en todo su esplendor.
La importancia de los maestros libres.
Se dispusieron nuevos estatutos para dar licencias a los maestros.
Se crearon centros de instrucción diferentes a la iglesia. -
Ilustración
Características
Se vio la influencia de los pensadores del siglo XVII en las escuelas.
La literatura y la filosofía sufrieron fuertes críticas.
Se conoce la innovación pedagógica de Rousseau y Pestalozzi.
La razón es considerada como lo necesario para llegar al conocimiento verdadero en oposición a la fe. (Rousseau, Diderot, Montesquieu, Voltaire).
La enseñanza se basa en las capacidades de los estudiantes. -
Edad Moderna- Pedagogía del Humanismo
Características
El eje central de la educación es la sabiduría de carácter pedagógico.
Se acercó la condición humana a la humanista.
Se propone la participación de los padres en la formación de los hijos y que se suprima el castigo físico.
Se propone la adaptación de la educación a capacidades individuales.
Reforma y contrarreforma
Características
Importancia de la educación de la Reforma.( encabezada por Martín Lutero)
Respuesta de la Iglesia Católica (contrarreforma) -
Jean Jacques Rousseau
Define a la pedagogía como una forma de dominio social donde unos se imponen sobre otros mediante el conocimiento. -
Edad Contemporánea
Características
Dewey y Kant crean la escuela nueva donde enfatizan en el aprender haciendo.
Los ritmos de aprendizaje de los estudiantes son tenidos en cuenta.
Se enfoca en el auto aprendizaje del conocimiento.
El docente es un moderador, mediador, facilitador y coordinador en el proceso. -
SIGLO XIX
Importancia de la Revolución y el proletariado.
Surge la escuela activa y el cambio en los ideales de la educación. (Froebel).
Los países industrializados invierten en la ciencia y la tecnología para mejorar sus industrias y su producción.
Se reglamenta la gradación de la educación, desde kínder hasta la universidad.
Se difunde el positivismo cuyo mayor representante es Herbart Spencer. -
Lev Vygotsky
Considera de gran importancia el entorno en el desarrollo de los niños. Manifiesta que el medio social se convierte en la fuente principal clave para llegar al aprendizaje, ya que esta permite explicar los cambios en la conciencia de los estudiantes. -
Celestin Freinet
Propone una pedagogía ligada a los intereses de los niños donde tienen un rol activo. Propone la creación de una nueva escuela donde se inmiscuyen la escuela, la familia y el medio social. -
Jean Piaget
Educador suizo. Considera que la pedagogía es un primer paso que todo educador debe usar para adaptar al estudiante a una situación de aprendizaje, a través del cual se construye el interés del niño para entender y actuar. Para él la asimilación y la acomodación le permiten al niño una restructuración a través de la experiencia, pudiendo así hacer operaciones formales y concretas. -
Paulo Freire
Plantea que a través de situaciones de la vida cotidiana los individuos logran formarse. Este debe tener dos momentos. El primer momento el individuo es consciente de la realidad en la que se desenvuelve. En el segundo momento, los oprimidos luchan contra los opresores para liberarse. -
Siglo XX
Características
Relación psicología- pedagogía
La nueva escuela es un laboratorio de pedagogía activa.
La educación se enfoca en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes.
Piaget presenta las etapas del desarrollo psicológico del niño.
Nacen nuevas tendencias pedagógicas.
Democratización de la educación y la enseñanza.
Llevar la educación gratuita y obligatoria no solo a nivel primaria sino también al secundario. -
Siglo XXI
Características.
El desarrollo de habilidades de pensamiento
Hace uso de aprendizaje basado en proyectos
Utiliza la solución de problemas como herramienta de aprendizaje
Utiliza la evaluación con retroalimentación y reflexión oportuna, adecuada y detallada
Es colaborativa por naturaleza y utiliza reconoce y motiva el uso adecuado de la tecnología
Integra el Aprendizaje contextual de una manera inter-disciplinar -
Referencias
GaleanoR & Rueda E. LEM. Teoría de la pedagogía. CV UDES. Recuperado de https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/librov2.html
¿Cómo te imaginas la pedagogía del siglo XXI? Recuperado de https://www.theflippedclassroom.es/como-te-imaginas-la-pedagogia-del-siglo-xxi/
Pedagogía en el siglo XXI Integrar los medios de comunicación al aprendizaje. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87581.html
