Línea de Tiempo sobre el Concepto de Pedagogía y Teorías del Aprendizaje Significativo.

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  • -444 BCE

    Edad Antigua- Grecia

    Edad Antigua- Grecia
    Caracteristicas La educación se daba solo en niños y adolescentes. Era estricta.
    Platón funda la teoría pedagógica donde manifiesta que para ser educado el hombre necesita del hombre.
    La idea, fundamentada por la ética, la estética y la lógica forman la doctrina de Platón.
    Aristóteles plantea que la educación debe enseñarse desde la observación y que debe ser igual para todos.
  • -444 BCE

    Edad Antigua- Egipto

    Edad Antigua- Egipto
    Características
    Padre y escriba como educadores
    Educación integral: música, metematicas , poesía, filosofía, educación física.
    Los escribas eran los únicos que conocen la técnica de la escritura.
    Había dos escuelas. Una escuela guiada por sacerdotes. Impartían conocimientos astronómicos y matemáticos.
    Otra escuela impartía conocimiento artesanal, oficios menores como agricultura y artes militares.
  • -444 BCE

    Edad Antigua- Roma

    Edad Antigua- Roma
    Características.
    Educación pública
    Educación integral: música, matemáticas, poesía, filosofía, educación física.
    Escuelas de gramáticas. Aprendían aspectos de todas las áreas del conocimiento.
    Se enseñaba latín y griego por lo que la mayoria de romanos eran bilingües.
    El método de aprendizaje aplicado era igual para todas las áreas del conocimiento. Un maestro con su libro y los alumnos leyendo en voz alta, se comentaba el texto sin importar si se trataba de matemáticas o poesía.
  • 1500

    Edad Media

    Edad Media
    Características
    La iglesia y el clero eran los encargados de la educación.
    Predomina el memorismo.
    El enfoque educativo se basaba en lo emotivo, lo religioso y sentimientos.
    Había clasificación de materias:
    Trívium: gramática, retórica y lógica.
    Cuatrivium: aritmética, geometría, música y astronomía, literatura, poesía y la religión del
  • 1500

    Alta Edad Media

    Alta Edad Media
    Características
    Decadencia de la cultura clásica
    Monasterio y lectura de textos sagrados.
    El pilar de la educación era la moral cristiana.
    La lectura era en voz baja porque se consideraba que mejoraba la inteligencia y la disciplina.
  • 1500

    Baja Edad Media

    Baja Edad Media
    Características.
    Crisis de la educación (X-XI)
    Surgen universidades y la escolástica.
    La educación caballeresca esta en todo su esplendor.
    La importancia de los maestros libres.
    Se dispusieron nuevos estatutos para dar licencias a los maestros.
    Se crearon centros de instrucción diferentes a la iglesia.
  • Edad Moderna- Pedagogía del Humanismo

    Edad Moderna- Pedagogía del Humanismo
    Características
    El eje central de la educación es la sabiduría de carácter pedagógico.
    Se acercó la condición humana a la humanista.
    Se propone la participación de los padres en la formación de los hijos y que se suprima el castigo físico.
    Se propone la adaptación de la educación a capacidades individuales.
    Reforma y contrarreforma
    Características
    Importancia de la educación de la Reforma.( encabezada por Martín Lutero)
    Respuesta de la Iglesia Católica (contrarreforma)
  • Ilustración

    Ilustración
    Características
    Se vio la influencia de los pensadores del siglo XVII en las escuelas.
    La literatura y la filosofía sufrieron fuertes críticas.
    Se conoce la innovación pedagógica de Rousseau y Pestalozzi.
    La razón es considerada como lo necesario para llegar al conocimiento verdadero en oposición a la fe. (Rousseau, Diderot, Montesquieu, Voltaire).
    La enseñanza se basa en las capacidades de los estudiantes.
  • Jean Jacques Rousseau

    Jean Jacques Rousseau
    Define a la pedagogía como una forma de dominio social donde unos se imponen sobre otros mediante el conocimiento.
  • Edad Contemporánea

    Edad Contemporánea
    Características
    Dewey y Kant crean la escuela nueva donde enfatizan en el aprender haciendo.
    Los ritmos de aprendizaje de los estudiantes son tenidos en cuenta.
    Se enfoca en el auto aprendizaje del conocimiento.
    El docente es un moderador, mediador, facilitador y coordinador en el proceso.
  • SIGLO XIX

    SIGLO XIX
    Importancia de la Revolución y el proletariado.
    Surge la escuela activa y el cambio en los ideales de la educación. (Froebel).
    Los países industrializados invierten en la ciencia y la tecnología para mejorar sus industrias y su producción.
    Se reglamenta la gradación de la educación, desde kínder hasta la universidad.
    Se difunde el positivismo cuyo mayor representante es Herbart Spencer.
  • Lev Vygotsky

    Lev  Vygotsky
    Considera de gran importancia el entorno en el desarrollo de los niños. Manifiesta que el medio social se convierte en la fuente principal clave para llegar al aprendizaje, ya que esta permite explicar los cambios en la conciencia de los estudiantes.
  • Celestin Freinet

    Celestin  Freinet
    Propone una pedagogía ligada a los intereses de los niños donde tienen un rol activo. Propone la creación de una nueva escuela donde se inmiscuyen la escuela, la familia y el medio social.
  • Jean Piaget

    Jean Piaget
    Educador suizo. Considera que la pedagogía es un primer paso que todo educador debe usar para adaptar al estudiante a una situación de aprendizaje, a través del cual se construye el interés del niño para entender y actuar. Para él la asimilación y la acomodación le permiten al niño una restructuración a través de la experiencia, pudiendo así hacer operaciones formales y concretas.
  • Paulo Freire

    Paulo Freire
    Plantea que a través de situaciones de la vida cotidiana los individuos logran formarse. Este debe tener dos momentos. El primer momento el individuo es consciente de la realidad en la que se desenvuelve. En el segundo momento, los oprimidos luchan contra los opresores para liberarse.
  • Siglo XX

    Siglo XX
    Características
    Relación psicología- pedagogía
    La nueva escuela es un laboratorio de pedagogía activa.
    La educación se enfoca en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes.
    Piaget presenta las etapas del desarrollo psicológico del niño.
    Nacen nuevas tendencias pedagógicas.
    Democratización de la educación y la enseñanza.
    Llevar la educación gratuita y obligatoria no solo a nivel primaria sino también al secundario.
  • Siglo XXI

    Siglo XXI
    Características.
    El desarrollo de habilidades de pensamiento
    Hace uso de aprendizaje basado en proyectos
    Utiliza la solución de problemas como herramienta de aprendizaje
    Utiliza la evaluación con retroalimentación y reflexión oportuna, adecuada y detallada
    Es colaborativa por naturaleza y utiliza reconoce y motiva el uso adecuado de la tecnología
    Integra el Aprendizaje contextual de una manera inter-disciplinar
  • Referencias

    GaleanoR & Rueda E. LEM. Teoría de la pedagogía. CV UDES. Recuperado de https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.371.3.TPEI/librov2.html
    ¿Cómo te imaginas la pedagogía del siglo XXI? Recuperado de https://www.theflippedclassroom.es/como-te-imaginas-la-pedagogia-del-siglo-xxi/
    Pedagogía en el siglo XXI Integrar los medios de comunicación al aprendizaje. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87581.html