-
435 BCE
Línea de Tiempo sobre el concepto de pedagogía y teorías del aprendizaje significativo
NORMA CONSTANZA CHARRY GONZÁLEZ
Módulo Electivo: Teoría de la pedagogía
Profesora: Irlesa Indira Sánchez Medina
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES -
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL - CVUDES
NEIVA
2019 -
430 BCE
Concepto de Pedagogía
La pedagogía es la ciencia que nos permite perfeccionar nuestras estrategias de enseñanza para impartir mejor nuestro conocimiento a cada uno de los educandos. https://pedagogia.mx/concepto/ "La palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein que significa guiar, conducir El que conduce niños (Del gr. pedagogo παιδαγωγός) y pedagogía παιδαγωγική" https://www.youtube.com/watch?v=FngI0OaDfq4&t=56s -
427 BCE
Platón (427 B.C)
https://www.ihistoriarte.com/2013/10/platon-y-la-educacion-del-individuo/
"“la educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”. Este filósofo idealista, concebía la educación como la luz del conocimiento. Creía que entre cuerpo y alma existía una relación. Propuso que a partir de los cinco años los niños fuesen a institutos especiales, de manera que fueran educados tanto en la parte física como en la espiritual para desarrollar el alma y el cuerpo. -
Juan Amós Comenius (Comenio o Komensky) (1592-1670)
http://www.educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_comenius.htm La propuesta pedagógica de Comenius
"Comenius proclama claramente que todos los hombres tienen una aptitud innata hacia el conocimiento y no lo restringe solamente a una elite o para algunos iluminados, así crea la concepción de una escuela popular de gran cubrimiento y a la que todos tengan acceso. El fin es lograr la paz mundial ya que consideraba que la educación es el camino más rápido para llegar a ella". -
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) "La educación del niño debe comenzar desde su nacimiento y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo."
http://www.educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_juan_jacobo_rousseau.htm Según Ropsseau: "La razón de ser de la pedagogía es instaurar en la infancia el propósito de la libertad, mediante la actividad, aprender por la propia experiencia y no tanto por lo que le enseñen los demás.
"La educación, debe ser gradual. El educador debe esperar con confianza la marcha natural de la educación e intervenir lo menos posible en el proceso de la formación". -
Immanuel Kant: (1724-1804) Nacimiento y Desarrollo de la Pedagogía Social
Aportaciones Pedagógicas http://clasicosdelapedagogia.blogspot.com/2013/04/kant.html El pensamiento pedagógico de Kant está formado por principios filosóficos y morales y el fin de la educación en particularmente ético. La educación debe modelar a hombres de carácter, capaces de decidirse por si mismos. Esto supone una voluntad libre que quiere el bien por el bien La educación debe proponerse preparar al hombre al cumplimiento puro del deber. -
Juan Federico Herbart (1776-1841)
https://es.slideshare.net/krnrdz/aportes-a-la-educacion-de-johan-friedrich-herbart-y-john-locke "La principal función de la educación dentro de una sociedad es la adquisición de ideas por parte de los alumnos". "La educación como un proceso de instrucción moral dónde el principal resultado es moldear los deseos y voluntad de las personas:• Dirigir con autoridad al niño• Incitar al niño a actuar• Establecer las reglas• Mantener en el espíritu la tranquilidad y la serenidad• Advertir y corregir -
Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)
https://www.monografias.com/docs113/johann-heinrich-pestalozzi-su-vida-aportes-pedagogia-y-educacion-actual/johann-heinrich-pestalozzi-su-vida-aportes-pedagogia-y-educacion-actual.shtml Según Pestalozzi y su principio de naturalidad: "Solo la educación podía realizarse conforme a una ley (armonía con la naturaleza"). El niño necesita ser libre para poder educarse en contacto con el ambiente que lo rodea" Educar de acuerdo al contexto. Educar según la evolución. -
Lev Semiónovich Vigotsky (1896-1934)
https://www.psicopedagogia.com/definicion/teoria%20del%20aprendizaje%20de%20vigotsky Vigotsky plantea que:"El ser humano nace con un código genético conocido como código cerrado; el cual está en función de aprendizaje, en el momento que el individuo se relaciona con el medio ambiente. No podemos decir que el individuo se constituye de un aislamiento. Más bien de una interacción, donde influyen mediadores que guían al niño a desarrollar sus capacidades cognitivas". -
Emilio Durkheim (1858-1917)
https://pedagogia.mx/emilio-durkheim/ Para Durkheim, "La sociología debe ser la base de la educación pues el sustento de ésta se halla en la sociedad, la cual a su vez necesita de aquella para su subsistencia". Según él "La pedagogía, se subordina a la sociología ya que esta es la ciencia de la sociabilidad humana, por lo que a ella le toca determinar los objetivos y medios del proceso pedagógico". -
John Dewey ( 1859 -1952)
https://pedagogia.mx/john-dewey/ "Progresismo Pedagógico"
Sus ideas pedagógicas están íntimamente ligadas a su pragmatismo y su instrumentalismo. Se debe aprender haciendo, resolviendo problemas concretos y personales, y no escuchando.
Dice Dewey: “Toda educación deriva de la participación del individuo en la conciencia social de la especie.” -
Maria Montessori (1870-1952)La pedagogía de la responsabilidad y la auto-formación.
http://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_montessori.htm Los conocimientos no deben ser introducidos dentro de la cabeza de los niños. Por el contrario, mediante la información existente los conocimientos deben ser percibidos por ellos como consecuencia de sus razonamientos.
"El verdadero educador está al servicio del educando y,por lo tanto, debe cultivar la humildad, para caminar junto al niño, aprender de él y juntos formar comunidad". -
Célestin Freinet (1896-1966) "Que el niño y la niña se sientan protagonistas de su propio aprendizaje, que participen, que se interesen, que se impliquen emocionalmente"
https://sebastiangertrudix.wordpress.com/2010/05/29/principios-y-tecnicas-de-la-p-freinet/ "Todo lo que forma parte de la vida del niño, de su realidad, debe conformar el currículum escolar: la familia, el entorno vital, la actividad económica, política, social y cultural; pero también la actualidad del mundo, las noticias y acontecimientos que nos permitan un mejor conocimiento del mismo". -
Jean Piaget (1896 - 1980) “Los niños solo comprenden lo que descubren por sí mismos”
https://www.edu.xunta.gal/centros/cfrcoruna/aulavirtual2/pluginfile.php/8164/mod_resource/content/0/Tendencias_educativas_y_libros_para_leer.pdf
"Desarrollo cognitivo por etapas"
"Para Piaget los educadores deben generar desequilibrio cognitivo en sus alumnos, partiendo del conocimiento previo, inspirando a crear, inventar e innovar, dar directrices es insuficiente, pues afirma que “la inteligencia es lo que usamos cuando no sabemos qué hacer” -
Jerome Seymour Bruner (1915-2016)El aprendizaje por descubrimiento
https://www.universidadviu.com/el-aprendizaje-por-descubrimiento-de-bruner/
La característica esencial de esta teoría consiste en que cada aprendiz adquiera los conocimientos por si mismo. Dicho conocimiento debe ser obtenido de forma progresiva mediante una exploración motivada por la curiosidad.
