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DESARROLLO COGNITIVO
El desarrollo del pensamiento alcanza un paso más, el adulto pasa del pensamiento formal según Piaget, al pensamiento post formal que tiene la particularidad de que la persona es más flexible frente a las diversas situaciones a las que enfrenta.
El adulto joven, invierte más en el desarrollo de la educación, tiene más capacidad de análisis y critica frente a las diversas situaciones, puede sintetizar más en los aspectos de su vida, argumenta y soluciona problemas. -
Period: to
ADULTO JÓVEN
Es en la etapa de adulto joven, donde la mayoría de las personas dejan el hogar paterno, obtienen el primer empleo, se casan, tienen hijos y los crían, es decir, tiene las principales transiciones. Para la sociedad, estos años son los más importantes de toda la vida. La gente en estas situaciones establece prioridades cada día de su vida. Toma decisiones importantes que afectan su salud, sus carreras y sus relaciones personales. (Fernández, 2006) -
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Según E. Erickson el adulto joven enfrenta la intimidad versus el aislamiento en donde la gran tarea es: ser capaz de comprometerse con otro. Según Kohlberg, existen dos experiencias que facilitan el desarrollo moral: confrontar valores en conflicto y responder por el bienestar de otra persona (cuando un individuo se convierte en padre). (Papalia, 1997, pág. 458). -
DESARROLLO AFECTIVO
El adulto joven comienza a superar el egocentrismo de la etapa anterior y logra colocarse en el lugar del otro, compartir experiencias y comportarse de una manera altruista, que le permite establecer una relación de pareja responsable y asumir una posible paternidad.
Al encontrar su identidad permite la fusión con otro, ya sea laboral o afectivamente ya posee la capacidad de adaptarse y de afiliarse. -
DESARROLLO FÍSICO
En la adultez joven la fuerza, la energía y la resistencia se hallan en su mejor momento. El máximo desarrollo muscular se alcanza alrededor de los 25 a 30 años, luego se produce una pérdida gradual. Los sentidos alcanzan su mayor desarrollo: la agudeza visual es máxima a los 20 años, decayendo alrededor de los 40 años por propensión a la presbicia; la pérdida gradual de la capacidad auditiva empieza antes de los 25 años; el gusto, el olfato y la sensibilidad al dolor. -
DESARROLLO COGNITIVO
Tal como el adulto joven, el medio, posee un pensamiento formal (Piaget). Sin embargo éste tiene una particularidad que determinaría cierto grado de rigidez haciéndole difícil enfrentar el cambio y la novedad de las diversas situaciones que vive. Las personas en ésta etapa se encuentran en su máximo rendicimiento intelectual. Se desarrollan el razonamiento inductivo, relaciones espaciales, aumenta su vocabulario y fortalece su memoria verbal, su experiencia es clave.( Fernandez, 2006) -
Period: to
ADULTO INTERMEDIO
En la edad adulta intermedia las personas experimentan ciertos cambios, los cuales se pueden hacer notables en el desarrollo de las actividades físicas, se caracterizan por ser lo suficientemente realista para aceptar las alteraciones en la apariencia, funcionamiento sensorial, motor y sistemático así como las capacidades reproductivas y sexuales los cuales son diferentes teniendo cuenta su experiencia. Según Erickson la adultez intermedia se categoriza en un rango de los 40 a 60 años. -
DESARROLLO PSICOSOCIAL
Según Erickson en la adultez media se presenta la generatividad v/s el estancamiento. La generatividad es posible cuando la persona logra darle un espacio a la generación que sigue, transformándose en un adulto medio que es capaz y sabe guiar al adolescente y adulto joven, así gana en virtud al preocuparse por otros y sentirse feliz por ello, si esto no ocurriese se produce el estancamiento y se da paso a la segunda adolescencia en donde se vuelve al egocentrismo y hedonismo e intenta vivir así. -
DESARROLLO FISICO
Es una etapa donde se evidencia con claridad el proceso de envejecimiento. Proceso complejo, probablemente definido por una serie de sucesos que aún no han sido totalmente explicados,dentro de los que se describen errores o daños fortuitos del vivir o de sucesos de desarrollo programado y ordenado genéticamente. Sin embargo no podemos olvidar que todo este proceso está influido por el estilo de vida presente y pasado. -
Period: to
ADULTO MAYOR
Es una etapa donde se evidencia con claridad el proceso de envejecimiento. Proceso complejo, probablemente definido por una serie de sucesos que aún no han sido totalmente explicados,dentro de los que se describen errores o daños fortuitos del vivir o de sucesos de desarrollo programado y ordenado genéticamente. Sin embargo no podemos olvidar que todo este proceso está influido por el estilo de vida presente y pasado. ( Fernandez, 2006) -
DESARROLLO COGNITIVO
Su conocimiento y memoria empieza a deteriorarse a partir de los 45 años, con leves olvidos y lectura sin comprensión
Se afecta con enfermedades como Demencia o Alzheimer.
La plasticidad cerebral se revela en forma significativa, durante el transcurso de la vida de
un adulto mayor, inclusive a muy avanzada edad, (más de 80 años) (Pellicciari, Miniussi, Rossini y
De Gennaro, 2009). Esta situación incrementa sus competencias educativas para un ancho rango
de actividades intelectuales. -
DESARROLLO PSICOSOCIAL
♦ Perdidas en el círculo social aumentan
♦ Aumentan las depresiones
♦ Dificultad para adaptarse a los cambios
♦ Si su etapa de adultez no fue madura, tienden a reaccionar agria y agresivamente contra sus familiares y entorno. -
DESARROLLO FISICO
♦ Vulnerabilidad
♦ Aparición de canas y calvicie
♦ Disminución de masa muscular
♦ Disminución de Fuerza Física
♦ Deterioro progresivo del cuerpo
♦ Se tornan sedentarios
♦ Propensos a todo tipo de enfermedad
Fernandez ( 2006) -
Period: to
PROCESO DEL DUELO
El duelo es el proceso psicológico que se produce a partir de alguna pérdida. Etimológicamente significa duellum o combate, dolus–dolor. Es la reacción frente a la pérdida de algo significativo, las cuales pueden ser desde una persona, un animal, una cosa, una relación, etc. Es una experiencia emocional humana y universal, única y dolorosa; el hecho de enfrentarse a esta pérdida se le llama elaboración de duelo y conduce a la necesidad de la adaptación a una nueva situación. -
DUELO SEGÚN FREUD - GINA BENITES
Aquí define Freud al duelo así: "es la reacción frente a la pérdida de una persona amada, o de una abstracción que haga sus veces, como la patria, la libertad, un ideal, etc. Caracteriza Freud al duelo por el talante dolido, la pérdida de interés por el mundo exterior en todo lo que no recuerde al muerto, la incapacidad o limitación para el trabajo productivo. Fácilmente se comprende nos dice Freud 'que esta inhibición y este angostamiento del Yo expresan una entrega incondicional al duelo. -
DUELO SEGÚN REYES- XIOMARA VANEGAS
Según el DSM V, el duelo es una reacción a la muerte de una persona querida acompañada de síntomas característicos de un episodio de depresión mayor ( tristeza, insomnio, pérdida del apetito), pero el estado de ánimo depresivo es considerado como normal,
Reyes ( 1991) se refiere al duelo como una reacción extremadamente dolorosa, pero normal, que se desencadena a raíz del rompimiento de una relación personal, cuyo proceso cumple una función homeostática, pues finalidad es lograr la adaptación.
