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Etapa de Marc Antonie Julién de París
Un suceso tan importante acontecido en 1817, apareció la obra denominada: “Esbozo y puntos de vista preliminares de una obra sobre la educación comparada”, escrita por Marc Antonie Julién de París. -
La Etapa Descriptiva
Uno de los pioneros fue A.H. Niemeyer, escribió en 1824 una obra dedicada a realizaciones educativas tan significadas como la reforma universitaria de Napoleón y de la enseñanza en Suiza -
Enfoque interpretativo-filosófico
Principales temas: La escolaridad obligatoria: fuentes ideológicas y problemática de la enseñanza.
Relaciones Escuela-Instituciones Sociales: Estado, Iglesia, Economía y poderes públicos.
Organización Social: estamentos o clases sociales y división geopolítica. -
La Etapa Interpretativa
En la universidad de Columbia, la establece de manera sistémica que se divide en tres enfoques: Enfoque interpretativo-histórico.
Enfoque interpretativo-antropológico.
Enfoque interpretativo-filosófico. -
Enfoque Interpretativo-Antropológico
Arthur H. Moehlman, realiza un modelo teórico para analizar la educación por áreas culturales, más que por naciones. Mientras Schneider destaca la importancia de las influencias extranjeras, el carácter nacional y la historia como factores explicativos de los sistemas educativos. -
Enfoque Interpretativo-Histórico
Isaac León Kandel, aborda el estudio de algunos sistemas educativos, tiene una preocupación por los problemas básicos de índole histórica y política.
El estudio que realizo con una serie de países están realizados sobre la base de reunir datos referentes a puntos concretos:
• Organización de los sistemas nacionales
• Administración escolar
• Educación elemental
• Preparación de maestros
• Educación secundaria. -
Michael Sadler
Publica el libro: “¿Hasta qué punto podemos aprender algo de valor práctico con el estudio de los sistemas extranjeros de educación?" -
La Etapa Comparativa
Máximo Exponente Pedro Rosselló, concibe a la Educación Comparada en forma dinámica, y considera que la estructura comparativa deberá girar en torno a cuatro variable.
• El sujeto de la comparación
• El área de la comparación
• El carácter de la comparación
• El sentido de la comparación -
Los Modelos de Epstein
Estos son tres modelos básicos que han marcado unas tendencias en el modo de concebir y realizar la Educación Comparada: • Modelo neopositivista: busca una explicación funcional de la realidad, descubriendo las leyes que explican sus fenómenos • Modelo neo-marxista: los factores económicos son las variables explicativas contextuales que más pueden ayudar a comprender los sistemas educativos • Modelo neo-relativista: afirmando la relatividad de las Ciencias Naturales. -