la Evolución histórica de la didáctica

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In History
  • Comenio

    Comenio
    En 1640 el teólogo, filosófico y pedagogo Juan Amos Comenio Publica la didáctica Magna, en esta obra dividió la didáctica en tres partes: didáctica general, didáctica especial y organización escolar, además enfatizó la urgencia de buscar métodos de enseñanza que alcanzaran la perfección y fueran rápidos. (Comenio, 1998)

    Referencias
    Comenio, J.A., Didáctica Magna, 8ª Edición, Porrúa, 1-133, Ciudad México, México (1998)
  • Wolfgang Ratked

    Wolfgang Ratked
    Emplea la palabra didáctica en 1929 en su libro Aphorisma Didactici Precipui y es relacionada con el sentido y la necesidad de enseñar. (Sánchez 2012)

    Referencias
    Sánchez, M.R., Pedagogía y Didáctica. A Propósito de la Resolución 5436 de 2010. Educación y Ciencia,
    15, 63 – 72 (2012)
  • Herbart

    Herbart
    Este autor se refirió a la Didáctica como el resultado del estudio científico o de la “combinación entre la enseñanza y la instrucción”,(p.126)

    referencias
    Herbart, J. F. (1935), Pedagogía general derivada del fin de la educación, Espasa- Calpe, 1-267, Madrid, España. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3172/317228456004.pdf
  • Aebli

    Aebli
    Aebli escribió que la Didáctica es una “ciencia auxiliar de la Pedagogía” la cual se usa en la realización de tareas educativas
    (Aebli 1958. p.85)

    Referencias
    Aebli, H. (1958). Una didáctica fundada en la psicología de Jean Piaget. Buenos Aires: Kapeluz. Pg.1-89. Recuperado de http://laboreal.up.pt/files/articles/84_90_3.pdf
  • Buyse

    Buyse
    Buyse(1964) dice que la “Didáctica es la rama de la Pedagogía encargada de establecer las regulaciones para el desarrollo de la práctica docente”. (p.85)

    Referencias
    Buyse, R. (1964), La experimentación pedagógica, Labor, (P. 85) Retrieved from: http://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdf
  • Stoker

    Stoker
    Stoker (1964) refiere que la “Didáctica es una teoría que sustenta el proceso de instrucción y enseñanza en toda la amplitud y totalidad de los niveles escolares”. (p.85)

    Referencias
    Stocker. K., (1966), Principios de Didáctica moderna, Kapelusz, 1-326, Buenos Aires, Argentina, recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdf
  • Villalpando

    Villalpando
    Villalpando (1970) describe a la "Didáctica como la parte de la Pedagogía" que establece los procederes para conducir al educando en un proceso progresivo de adquisición de conocimientos que incluye técnicas y hábitos.

    Referencias
    Villalpando, J. M. (1970), Manual de Didáctica, Porrúa, 1-192, Ciudad de México, México. Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdf
  • Nérici

    Nérici
    Nérici (1973) constituye una de las primeras referencias que asocia a la Didáctica con la ciencia, con la enseñanza y el aprendizaje. (p.86)

    Referencias
    Nérici, I., Hacia una Didáctica General Dinámica, Kapelusz, 1-181, Buenos Aires, Argentina (1973) recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdf
  • Pacios

    Pacios
    Pacios (1982) asegura que la Didáctica es una ciencia especulativa y tecnológica orientada a optimizar la formación intelectual (p.87)

    Referencias
    Pacios, A. (1982), Introducción a la Didáctica, Cincel-Kapelusz, 1-176, Retrieved from: http://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdf
  • Contreras

    Contreras
    Contreras (1990) ve la didáctica como la disciplina que explica los procesos de enseñanza-aprendizaje para proponer su realización, consecuente con las finalidades educativas

    Referencias
    Contreras, J. (1990), Enseñanza, currículum y profesorado Introducción crítica a la didáctica, 1ª Edición, Akal S.A, 1-245, Madrid, España, 1-245
  • De la Torre

    De la Torre
    De la Torre (1993) definió a la Didáctica como una "disciplina pedagógica" cuyo centro gira alrededor de los procesos de formación en contextos deliberadamente organizados.

    Referencias
    De la Torre, S. (1993), Didáctica y currículo bases y componentes del proceso formativo, Dykinson, 1-297, Madrid, España.
  • Álvarez

    Álvarez
    Álvarez (1993) no duda en reconocer la condición de ciencia de la Didáctica y enmarca su evolución dentro de la búsqueda de las soluciones de los problemas contemplados en el proceso docente-educativo de las instituciones educacionales. (P. 1-145)

    Referencias
    Álvarez, C.M. (1993), La escuela en la vida, didáctica, Pueblo y Educación, 1-145, La Habana, Cuba Tomado de: http://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdf
  • Álvarez

    Álvarez
    Álvarez (1997), también la Didáctica es una ciencia, pero no acabada, en construcción, que se nutre de la realidad educativa sometida, a su vez, al análisis y a la reflexión de educadores y educandos.

    Referencias
    Álvarez, R.M. (1997), Hacia un curriculum integral y contextualizado, Académica, 1-138, La Habana, Cuba. Tomado de: http://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdf
  • Díaz

    Díaz
    Díaz (1999) explica que la Didáctica pude definirse como ciencia que explica y aplica lo relacionado con la enseñanza como la tarea intencional y sistemática y como la estrategia expedita para lograr la formación del hombre. (p.88)

    Referencias
    Díaz, D. (1999), La didáctica universitaria: Referencia imprescindible para la enseñanza de calidad. Revista Interuniversitaria de formación del profesorado ISSN 1575- 0965.
  • Zabalza

    Zabalza
    Zabalza, (2007), definen el termino didáctica como algo fundamental para enseñar y obtener buenos resultados (p.89).

    Referencias
    Zabalza, M.A., (2007), La didáctica universitaria: una alternativa para transformar la enseñanza, Bordón ISSN: 0210-5934, 59 (2-3), 489-509, recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdf