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La evolución de las Tic´s en la enseñanza

  • La máquina de enseñanza

    La máquina de enseñanza
    Diseñada por B.F. Skinner,su mayor aportación fue el concepto de "enseñanza programada"que creó con esa maquina,pensaba que la instrucción mecanizada y la instrucción programada podrían integrarse en la escuela
  • Proyecto Logo

    Proyecto Logo
    es un lenguaje de programación ideado por Papert, basado en su experiencia con Piaget consiste en presentar a los niños retos intelectuales que puedan ser resueltos mediante el desarrollo de programas en Logo.
  • Primeros microordenadores

    Primeros microordenadores
    un equipo francés dirigido por François Gernelle dentro de una pequeña empresa, Réalisations y Études Électroniques (R2E), desarrolló y patentó un equipo basado en un microprocesador, el Intel 8008 de 8 bits.
  • Turbo BASIC 1.0

    Turbo BASIC 1.0
    se extendió hacia muchas máquinas y plataformas, y se popularizó moderadamente en las minicomputadoras como las de la serie DEC PDP y la Data General Nova.
  • Aparece el PC

    Aparece el PC
    ,si bien tanto MS-DOS y PC-DOS eran desarrollados por Microsoft e IBM en conjunto, no pasó mucho tiempo hasta que se separaron, dos años más tarde, se lanzó la primera versión completa de Windows 1.01
  • Aplicaciones

    Aplicaciones
    , empujados por el impulso del Álgebra Computacional, más y más disciplinas de las Matemáticas fueron incorporándose al elenco de aplicaciones del Cálculo Simbólico, se formó un pequeña comunidad de investigadores que trabajaban en el cálculo simbólico en Topología Algebraica
  • Primer software educativo

    Primer software educativo
    PC Globe fue un atlas de software para PC en MS-DOS, incluye un mapa geográfico del mundo, con la posibilidad de seleccionar el país de interés
  • Portales educativos

    Portales educativos
    en los últimos años no ha sido únicamente revolución tecnológica sino también sociológica, las infraestructuras de acceso a Internet y su cada vez mejor acceso desde multiplataformas (ordenadores o computadoras, netbooks, smartphones, Asistente Personal Digital (APD), tablets y TV por Internet) viene acompañado ineludiblemente de un número mayor de usuarios
  • Al internet como lo conocemos ahora

    Al internet como lo conocemos ahora
    la World Wide Web (www) la era en la que esta poderosa herramienta de comunicación estaba reservada para ámbitos estatales, tecnológicos o académicos quedó atrás. A partir de entonces la expansión de Internet fue fulminante.
  • Aparece multimedia

    Aparece multimedia
    cuando se integran: audio (música, sonido estereo y voz), video, gráficas, animación y texto al mismo tiempo. La principal idea multimedia desarrollada en los video juegos es: que se pueda navegar y buscar la información que se desea sobre un tema, sin tener que recorrer todo el programa, que se pueda interactuar con la computadora y que la información no sea lineal sino asociativa
  • Web 2.0

    Web 2.0
    es un sistema de distribución de documentos de hipertexto o hipermedia interconectados y accesibles a través de Internet. Con un navegador web, un usuario visualiza sitios web compuestos de páginas web que pueden contener textos, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, permitiendo la navegación a través de esas páginas usando hiperenlaces.
  • Universidades Virtuales

    Universidades Virtuales
    Según un estudio realizado por el Departamento de Educación de los EUA, se evidenció que durante el año académico de 2006 – 2007, alrededor del 60 % de las escuelas públicas y privadas postsecundarias ofreció algunos cursos de educación a distancia.
  • Universidad abierta y a distancia en México

    Universidad abierta y a distancia en México
    El modelo educativo de la UNAD está centrado en un proceso individual de aprendizaje, con un plan de estudios flexible, interactivo y accesible, donde el estudiante desarrolla las herramientas tecnológicas necesarias para desempeñarse profesionalmente en la sociedad
  • La computadora en el hogar

    La computadora en el hogar
    el 96% de los estudiantes de 15 años de edad en los países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo) informaron tener una computadora en casa, pero sólo el 72% dijo usar en la escuela una computadora desktop, portátil o tableta.