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Antiguo Oriente (Oratoria y milicia, "decir y hacer") Padre y escriba como educadores.
Enseñanza oral de padres a hijos, memorística.
Contenido educativo: papiros, refranes, sabiduría popular.
Escritura jeroglífica.
Educación física para la élite.
Educación militar de origen noble.
La escuela funcionaba en el palacio del faraón y en el hogar. -
Inicio desde hace tres o cuatro millones de años y concluye hacia el año 5000 a.C
El hombre no conoce la vida en sociedad.
Se dedica a la caza, recolección, vive el día a día
Aprende a utilizar utensilios.
Se adapta al medio
PRIMEROS ATISBOS DE LA EDUCACIÓN
Aprenden técnica de caza, utensilios, mediante la OBSERVACIÓN, EL ENSAYO Y EL ERROR.
Se organizaron y formaron sociedades con división de trabajo. -
Homero vs Hesiodo; épica aristocrática vs trabajo del campo.
Combina la educación intelectual con la física.
Educación militar.
Sociedad jerarquizada. Educación para la élite; los hombres libres recibían educación del Estado, no se educaba mujeres, ni esclavos.
Educación para las artes políticas
Aprendizaje por medio de la imitación.
Educación moral y sabiduría campesina. -
Va desde el IV a.C al V d.C
Aculturación griega
Se diferencia de los griegos en lo moral, lo cívico y lo religioso.
Valores romanos (familia y figura paterna).Instrucción por intermedio del castigo.
Áreas del conocimiento: Alfabeto y gramática. Música, astronomía, matemática, retórica, poesía, filosofía, y educación física.
Educación tradicional: maestro lector.
Bilingüe: latín y griego.
Educación pública. Se critica a la educación.
Influencia de la religión -
Decadencia de la cultura clásica.
Ya no hay esclavos, sino siervos. Era del FEUDALISMO.
Popularización del cristianismo en el Imperio. Contenido de valores.
Educación cristiana. Monasterio y lectura de textos sagrados.
La iglesia asume el control de la educación.
Metodología educativa: memorística y repetición coral.
Evangelización.
Población analfabeta.
Consideración en la educ. infantil.
Se continua con castigos corporales.
Se conserva el latín como lengua culta y cristiana. -
Crisis de la educación
Cruzadas
Escuela de refugio (por las invasiones)
Importancia de maestros libres (Educación docente a honores, el saber provenía de Dios)
Surgimiento de las universidades y de la Escolástica.
Apogeo de la cultura caballeresca (educación en valores)
Decadencia del feudalismo -
HUMANISMO Y RENACIMIENTO
Surgimiento de la burguesía como tercer Estado.
Figura del MECENAS. Educación de calidad, se le paga un buen precio al maestro.
Educación laica.
Maestro aprendiz.
El hombre como centro de atención y reflexión (Humanismo).
Recuperó la lectura e interpretación de textos grecolatinos.
Desprecio a la enseñanza infantil y enaltecimiento a las investigaciones.
Critica a los castigos corporales. Cambios pedagógicos.
Creación de academias.
Fin de la educación caballeresca. -
REFORMA Y CONTRARREFORMA
Importancia comercial.
Búsqueda de nuevas rutas comerciales.
Instrucción en la lectura.
Carácter herético.
Educación para todos.
Enseñanza del alfabeto y de todas las disciplinas vernáculas.
Cambios en la iglesia: Inquisición, quema de libros profanos y surgimiento de la orden de los jesuitas.
Reforma de los métodos educativos.
Importancia del juego, la práctica, la persuasión razonable, los métodos no autoritarios y la diversión.
Comenio (Aprendizaje significativo) -
S. XVIII
Absolutismo y Estado consolidados
Laicización
Racionalismo.
Grandes pensadores Locke, Montesquieu, Voltaire y Rosseau.
Preferencia a la ciencia y a la observación.
Surgen las enciclopedias.
Se continua con el castigo corporal.
Aportes de la literatura a la educación.
Revolución de la pedagogía (Roseeau) Se centra en el estudiante y no en el saber.
Enseñanza mutua y desde lo afectivo. -
S.XIX
REVOLUCIÓN INDUSTRIAL y proletariado
Consolidación del ESTADO.
GLOBALIZACIÓN
Fabricación industrial
Pensamiento, ciencia y tecnología.
Educación gradual
La educación está restringida para los grupos populares.
La pedagogía como ciencia innovadora de la didáctica.
Se implementó el estudio de las ciencias en la escuela.
Se destacaron Rosseau, Pestalozzi, Froebel.
Surge la escuela técnica
Educación marxista:pública y para todos.
Unificación de la educación con la producción material. -
Comprende desde la 1ra guerra mundial hasta nuestros días
Relación psicología-psicopedagogía.
Transformación educativa.
La nueva escuela organiza trabajos manuales, ebanistería, agricultura y ganadería.
Se propone desarrollar habilidades en los estudiantes.
Aún existe la educación rígida, memorizante y tradicional.
Escuela activa (John Dewey). Se deja de lado el castigo corporal.
Nueva pedagogía(abstracción, ciencias y humanidades).
Se destaca Jean Piaget. -
Después de los 6o:
Reforma por parte de los estudiantes: Democratizar la escuela; igualdad entre docente y alumno y se eliminan los castigos corporales.
Cambia la constitución aúlica, se pasa de bancas inmóviles a móviles.
Actualmente el panorama es incierto: persiste la educación tradicional; existen corrientes novedosas pero poco consistentes y la educación es reflejo de la sociedad.