-
PRIMER COMPUTADOR ELECTRONICO DIGITAL
-
LENGUAJE DE PROGRAMACION
-
LA UNIVERSIDAD DE STANFORD, CON APOYO DE LA FUNDACIÓN CARNEGIE UNO DE LOS PRIMEROS PROYECTOS, EL DIDAO
desarrolló bajo la dirección de Patrick Suppes. Los materiales preparados se destinaban fundamentalmente al aprendizaje de las matemáticas y la lectura.En el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), un equipo dirigido por Seymour Papert, discípulo de Piaget, comienza la creación de un sistema con dos elementos básicos: el lenguaje de programación LOGO y un robot llamado TORTUGA. -
NACE ARPANET EL PRECURSOR PARA CLARO DE INTERNET
En el verano de 1968, ya existía un plan completo y aprobado por ARPA de manera que se celebró un concurso con 140 potenciales proveedores. Sin embargo, solamente doce de ellos presentaron propuestas. En 1969, el contrato se adjudicó a BBN . El 29 de octubre de 1969 se transmite el primer mensaje a través de ARPANET y en menos de un mes se establece el primer enlace entre las universidades de Stanford y UCLA -
HISTORIA DE LAS TICS -- Nacimiento de los primeros procesadores decada de los 70s
Aunque es bien sabido que los primeros pasos de Internet datan de los años 50, se desarrollan en los 60 y mejoran en los 70 (sobre todo a finales de 1969 con el nacimiento de ARPANET el precursor más claro de Internet), es en la década de los 80 cuando se ponen las bases técnicas y los cimientos infraestructurales del Internet que conocemos. -
LA UNESCO Y EL COMITÉ DE ENSEÑANZA DE LA CIENCIA DEL ICSU EN PARÍS, DESTACARON DOS TRABAJOS
Uno fue el uso de las primeras videocaseteras para fines educativos; el otro fue la demostración del sistema PLATO conectado desde las terminales de París hasta la computadora en Illinois. -
EN GRAN BRETAÑA SE INICIA EL PROYECTO NDPCAL
Se pretendía el uso de los ordenadores para crear un ambiente que desarrollase la exploración, la experimentación y el aprendizaje, a través del desarrollo de sistemas interactivos de instrucción basados en el uso del ordenador, con programas para simular la conducta de sistemas y organizaciones complejas. -
APARECIERON EN EL MERCADO LOS MICROORDENADORES O COMPUTADORAS PERSONALES
sistemas basados en el microprocesador que, por su tamaño, potencia, facilidad de uso y reducido costo van a producir una auténtica revolución, no sólo en esferas como el hogar, las profesiones o las oficinas, sino también en el ámbito educativo.Es realmente a partir de la comercialización de los microordenadores cuando en la mayoría de los países se generalizó la elaboración de planes para incorporar las computadoras a los centros docentes de enseñanza media. -
DECADA DE LOS 80 PRIMEROS COMPUTADORES,ORDENADORES PC.
-
APARICION DEL LENGUAJE LOGO
Hicieron que los pecés fuesen convirtiéndose en los objetos más deseados de las escuelas y universidades más vanguardistas e innovadoras y comenzó a hablarse de nuevas tecnologías en la escuela. El LOGO introdujo a millones de escolares en el mundo en eso de la informática, la lógica, el pensamiento reflexivo y fue como la pica en Flandes para la informática educativa. -
IBM PRESENTA EL PRIMER PC.
presentó el primer PC, se trataba de una máquina que pesaba nada menos que doce kilos, tenía un monitor en blanco y negro de 11.5 pulgadas, 16 kilobytes de memoria RAM (osea 0.01563 Mb o 0.00002 Gb), disponía de un microprocesador Intel 8088 de 16 bits a 4,7 megahercios (MHz), y tenía un precio cercano a los 3.000 dólares de entonces (unos $ 6.500 de hoy día). Por aquel entonces comenzábamos a oír hablar de las nuevas tecnologías (NNTT). -
DESPEGA INTERNET EN LOS 90s
Internet, aporta valor añadido a la informática y a las comunicaciones y, cada vez más, se va simultaneando en término de nuevas tecnologías con el de TIC, Tecnologías de la Información y la Comunicación. Probablemente este cambio terminológico obedece a dos factores: por un lado porque las nuevas tecnologías, como todas las cosas nuevas,Por otra parte, la aparición de Internet acelera la comunicación y, consecuentemente, el flujo de información generado de manera exponencial por lo que, parece -
LLEGAN PROGRAMAS QUE SE ADHIEREN A LA ENSEÑANZA EN CENTROS EDUCATIVOS
El estudio que se presenta en estas páginas ofrece una revisión de las experiencias, debates y perspectivas desarrolladas en torno a la integración de las tecnologías de la información y comunicación en los sistemas de formación
docente inicial y continua.
