Historia de las ideas Pedagógicas

  • 3500 BCE

    Pensamiento pedagógico oriental

    Pensamiento pedagógico oriental
    ° Sus representantes son: LAO-TSE (la primera filosofía de vida) y TALMUD (la educación hebrea)
    ° Surge como practica de educación que se sistematiza de manera organizada con fines y objetivos.
    ° Se fundamenta en la visión del totemismo y animista
    ° En este pensamiento es fundamental la relación padre - hijo y es de gran relevancia la desigualdad entre explotadores y explotados
  • 2100 BCE

    Pensamiento pedagógico griego

    Pensamiento pedagógico griego
    ° Sus principales representantes son: Sócrates, Platón y Aristóteles
    ° Se gesta en la sociedad griega (cuna cultural, civilización y educación occidental, que a su vez tiene una visión Universal.
    ° El tipo de educación que se impartía era fundamentalmente: Primaria
    Secundaria
    Física
    Literaria
    Artística
    Científica
    Superior
    Filosófica.
    ° Este tipo de educación buscaba el conocimiento de la verdad, lo bello y del bien, las cuales eran tendencias pedagógicas de Pitágoras, Isocrates y Xenofonte.
  • 50 BCE

    Pensamiento pedagógico Romano

    Pensamiento pedagógico Romano
    ° Sus principales representantes son : CICERON (la virtud esta en la acción) y QUINTILIANO (enseñar de acuerdo con la naturaleza humana).
    ° En este pensamiento pedagógico era especialmente humanista y se manejaban 3 grados de enseñanza: Ludí-magister, gramática y educación superior
    ° Quien se ocupada de la educación era el estado, los profesores y supervisores eran entrenados estilo militar para vigilar a los estudiantes y los castigos ejercidos en la escuela eran severos.
  • 470

    Pensamiento pedagógico Medieval

    Pensamiento pedagógico Medieval
    ° Sus principales representantes son: SAN AGUSTIN (Teoría de la iluminación) y SANTO TOMAS DE AQUINO (el método escolástico)
    ° Cristo era el gran educador popular y exitoso, sus enseñanzas estaban relacionadas con la vida esencialmente.
    ° La escuela era vista como un aparato ideológico de estado que generaba una nueva visión del mundo y de la vida.
    ° Para esta época habían 3 tipos de enseñanza: la educación elemental, la educación secundaria y la educación superior.
  • 1300

    Pensamiento Pedagógico Renacentista

    Pensamiento Pedagógico Renacentista
    ° Sus principales representantes son: MONTAGNE (la educación humanista), LUTERO (la educación protestante) y LOS JESUITAS ( a ratio studiorum)
    ° En este pensamiento pedagógico la educación comienza hacer mas practica.
    ° Las humanidades entendidas en conocimientos relacionados al ser humano que forman y desarrollan al hombre.
  • 1400

    Pensamiento pedagógico Moderno

    Pensamiento pedagógico Moderno
    ° Sus principales representantes son: JUAN AMOS COMENIOS (Principios para una educación realista) y JOHN LOCKE ( Todo se aprende, no hay ideas innatas).
    Existen 4 tipos de escuela : maternal, elemental, latina y universitaria, en cada una de ellas deben primar los 9 principios para una educación realista.
    ° El autocontrol es un elemento vital para la educación.
    ° Es importante desarrollar técnicas de: matemáticas, arte, astronomía, ciencias físicas, geografía, medicina y biología.
  • Pensamiento pedagógico ilustrado

    Pensamiento pedagógico ilustrado
    ° Su principal representante es HERBART (el lenguaje como la primera forma de expresión social).
    ° La educación crece sobre Alemania y se discute la formación del ser humano a través de la educación.
    ° Se crean escuelas normales.
    ° La escuela publica hija de la Revolución Burguesa.
    ° Los mas capaces podían proseguir hasta la universidad.
    ° El proceso de enseñanza se daba en 4 pasos: claridad, asociación, ordenación y sistematización y finalmente aplicación.
  • Pensamiento pedagógico positivista

    Pensamiento pedagógico positivista
    Sus principales representantes son: COMTE (la ley de los 3 estados: Teológico, Metafísico y Positivo), ROUSSEAU (el hombre nace bueno y la sociedad lo pervierte) y DURKHEIM (El hombre nace egoísta y solo la sociedad, a través de la educación, puede hacerlo solidario).
    ° Los conocimientos adquiridos en la escuela necesitaban tener una mejor relación en cuanto a:
    La salud.
    El trabajo.
    La familia.
    La sociedad.