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Sócrates sentó los fundamentos del método científico. Presenta la cura del alma como como centro de su mensaje ético y, por lo tanto, como el núcleo esencial de su pensamiento filosófico. Platón concebía el cuerpo como el vehículo del alma, verdadera responsable de la conducta humana, además enseña la preexistencia de las ideas y analiza algunos temas relacionados con los sentimientos.
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Se interesó por lo concreto y lo real. Manifestó ideales como el diferenciar entre espíritu y materia además de que no se debe separar lo consciente de lo inconsciente y la importancia del alma. A Aristóteles se le atribuye la ley de contigüidad, contraste, semejanza.
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Mantenía dogmas religiosos por lo que reorganizó la ideología del ser humano con la creencia, fe y aceptación de los dogmas.
(En esta época el oscurantismo estaba sembrado en las sociedades, por lo que había ausencia de desarrollo científico). -
Con sus obras, especialmente La Suma Teológica hace un planteamiento cristianizado del alma y sus facultades. Manifestó que las potencias del alma son: estimativa, intelectiva, vegetativa, sensitiva y memoria. Además, se afirmaba que el conocimiento proviene tanto del exterior como del interior.
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Fue el creador de la palabra psicología para designar la disciplina a la que se refería como "el estudio del alma". Uso dos vocablos latinos que que se usaban siglos atrás: anima y scientia (alma y ciencia).
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Define que el alma universal es el infinito y el alma humana la causa inteligente, además que las atribuciones a Dios pasaron a ser del universo.
Vuelve la moral en preocupación por el bien común, no solo bienestar individual. -
Descartes creía que un método correcto de razonamiento puede descubrir y probar lo que es verdad. Como racionalista, defendía el método deductivo: descubrir por la razón las verdades obvias y deducir a partir de ellas el resto.
También expresó su primera verdad indudable con el famoso: Cogito ergo sum. Pienso, luego existo. -
Spinoza menciona que mente y cuerpo son inseparables, además menciona la importancia y el papel que cumple las ideas, las emociones y los deseos en la vida de la persona. Como su mayor aporte se menciona a los procesos psicológicos, que no pueden ser observados pero son tan importantes como los procesos materiales del mundo.
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Fue el primero en postular y sentar las bases del principio general empirista, el cual afirma que todas nuestras ideas tienen su origen en la experiencia. A partir de esto, Locke elaboró su trabajo filosófico más importante, el Ensayo sobre el Entendimiento Humano, en el cual se dedicó a investigar la mente humana, sus alcances y limitaciones. Las sensaciones son la fuente de las ideas: Ideas simples e ideas complejas.
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Aplica el término psicología por primera vez en el título de su obra La Psicología Empírica y la Psicología Racional.
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"Sapara Aude" Ten valor de servirte de tu propia inteligencia.
Manifiesta que el conocimiento se organiza en tiempo y espacio, además que la facultad del entendimiento se atribuye al raciocinio humano y que el pensamiento es inconsciente.
También decía que la psicología nunca será una ciencia ya que las distintas ramas de esta tiene respuestas diferentes. -
Define que solo es concebible aquello que puede ser captado por nuestros sentidos. Comte es quien inicio y dirigió el Positivismo, además de plantar bases del agnosticismo.
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Su importancia dentro de la historia de la psicología descansa primordialmente en que fue el padre de la Psicofísica, enfoque de la Psicología Experimental que ofrece a los estudiosos de la sensación y la percepción un medio para vincular estos sucesos con determinadas magnitudes de estímulos físicos.
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Fue el primero en utilizar la estadística en sus observaciones. Como familiar de Charles Darwin se basa en la teoría de este, su gran interés era el estudio del ser humano y las diferencias entre estos. Es considerado el padre de la Psicología Diferencial.
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La importancia de su pensamiento radica en sus investigaciones sobre la gnoseología de las ciencias del espíritu y sobre la psicología, a la cual dio el nombre de Psicología Descriptiva y Analítica, Psicología Estructural o Psicología de la Comprensión.
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Destacó por sus trabajos experimentales en la medición de la memoria y la capacidad de aprendizaje humanas. Además de esto, publicó varias de las obras de psicología más importantes de la historia, e investigó en otros campos como la percepción del color
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Se le atribuye a James ser el padre del Funcionalismo, escuela que subraya la importancia de estudiar la finalidad de la conciencia. Para James la conciencia es un producto de la evolución, cambia y fluye constantemente.
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Su aporte fundamental es el descubrimiento de la vida psíquica inconsciente. Freud introduce este término en 1896, cuando abandona las intervenciones basadas en la hipnosis y la sugestión y recurre a la regla de la asociación libre. Este descubrimiento dio lugar al desarrollo de una nueva teoría del funcionamiento psíquico humano denominada Psicoanálisis.
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Fundó la Sociedad de Psicología Individual. Su primera teoría fue la del complejo de inferioridad. Según esta, desde la infancia las personas tratan de superar su sensación de ser peores que el resto tratando de quedar por encima de los demás. Junto con Sigmund Freud y Carl Gustav Jung cierra el círculo de “los tres grandes” o, en otras palabras, de los fundadores de lo que se conoce como “psicología profunda”.
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Sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por desarrollo/error y la ley del efecto. Sus estudios sobre la conducta animal le permitieron desarrollar la teoría del conexionismo. Fue presidente de la American Psychological Association en 1912.
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Fue el fundador del Conductismo. Fue uno de los psicólogos americanos más importantes del siglo xx, conocido por haber fundado la Escuela Psicológica Conductista, que inauguró en 1913 con la publicación de su artículo La Psicología tal como la ve el Conductista.
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Junto a Wilhelm fue el fundador de la psicología estructuralista, una corriente psicológica de carácter teórico y metodológico que se centraba en el análisis de los procesos mentales a través de la introspección
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Fue pionero de la psiconeurología ya a finales de 1920 era un iniciador del pensamiento en la psicología que consideró a los fenómenos psíquicos del hombre como el resultado de un largo proceso de desarrollo histórico-social.
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Su papel fue decisivo en la introducción y el desarrollo en España de la moderna orientación profesional, llegando a ser el instituto psicotécnico bajo su dirección famoso en toda Europa; fue también el introductor en los círculos médicos catalanes del pensamiento psiquiátrico alemán y de las teorías psicoanalíticas, siendo su libro El psicoanálisis, publicado en Monografies médiques de Barcelona en julio de 1926 una de las primeras obras sobre el tema aparecidas en España.
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Observó que la salivación de los perros que utilizaban en sus experimentos se producía ante la presencia de comida o de los propios experimentadores, y luego determinó que podía ser resultado de una actividad psicológica, a la que llamó «reflejo condicional». Pávlov hizo posible que apareciese el conductismo, una importante corriente de la Psicología.
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Aportó grandes datos a la psicología evolutiva, sobre todo con sus estudios sobre infantes. Su más grande y conocido aporta es La teoría del desarrollo cognitivo del psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980), que explica cómo los niños construyen un modelo mental del mundo. Piaget fue el primer psicólogo en realizar un estudio sistemático del desarrollo cognitivo.
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Desarrolló importantes teorías que han ayudado a mejorar la compresión del paciente, por lo que es considerado un impulsor en el humanismo de la terapia psicológica, una de sus aportaciones más importantes en el mundo de la psicología fue su teoría de la personalidad, que estaba basada en los principios del humanismo y las ideas de Abraham Maslow.
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Han desempeñado roles fundamentales en el desarrollo del conocimiento que ahora tenemos del condicionamiento operante. Escribió trabajos controvertidos en los cuales propuso el uso extendido de técnicas psicológicas de modificación de conducta, principalmente el condicionamiento operante, para mejorar la sociedad e incrementar la felicidad humana, como una forma de ingeniería social.
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Ejerció una profunda influencia en el campo de la psicología de la educación. Sus principales contribuciones en esta disciplina fueron sus ideas sobre del aprendizaje para el dominio, el desarrollo cognitivo infantil y su famosa taxonomía de objetivos de la educación.
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Sus aportes han sido especialmente importantes para las ciencias cognitivas, la filosofía de la mente y las discusiones sobre la posibilidad de crear Inteligencia Artificial Fuerte (la que no solo imita la mente humana, sino que verdaderamente la reproduzca). "El estudio de la mente que no se puede reducir solamente a la realidad física".
