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Propone un tipo de educación que permite adquirir virtudes (cualidades y privilegios)
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Transmisora de la corriente griega y estuvo guiada por tradiciones religiosas y culturales que dieron origen a la escuela cristiana y al denominado histórico período clásico de la pedagogía.
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Teólogo, filosofo y pedagogo. considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y crea la ciencia de la educación.
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Se resalta su obra el Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época.
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Filosofo, matemático y teólogo, su filosofía expresa el sentir de la sociedad culta de su época, especialmente preocupada por salvar las ideas de la libertad, la existencia de Dios y del alma.
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Se le atribuye pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
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Filosofo, es llamado el "padre de la educación renovada". contrastó sus principios educativos en la famosa escuela laboratorio de carácter experimental denominada escuela Dewey.
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Educadora, científica, medico, psiquiatra, filosofa, psicóloga. se interesó por los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que esos niños aprendieran a leer y escribir.
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Psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, una de las principales aportaciones de la pedagogía constructivista. Su teoría del aprendizaje significativo verbal supone la necesidad de tener en cuenta los conocimientos previos del alumno para construir desde esa base los nuevos conocimientos, respetando la relación lógica entre ellos.
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Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX, con su principio del dialogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos.
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Siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano.intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía, propone el termino de pedagogía y es el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica.
