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10,000 BCE
El hombre primitivo.
La educación recibida en estas épocas fue espontánea o educación por experimentación, en donde el individuo llegaba a adulto intentando repetir en su propia vida lo que veía a su alrededor. -
4000 BCE
Época antigua.
Los métodos de enseñanza más antiguos, se encuentran en el antiguo Oriente, así como en Grecia, estas dos son muy parecidas, esto se basaba, en la religión y mantener la tradición de los pueblos, en Egipto fue sede principal de los primeros conocimientos científicos. -
2000 BCE
Surge la pedagogía.
La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento de refinar técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, así como teorizar sobre los hechos educativos que se presentan en cada momento histórico. -
1712 BCE
Jean Jacques Rousseau .
Rousseau afirma que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño", de esta manera Rousseau señala la necesidad de replantear los métodos de enseñanza , distintos en adultos y en niños. El principal enfoque de la pedagogía de Rousseau es la educación natural. -
1494 BCE
Francois Rabelais.
Pedagogía de la reforma. La nueva educación es retorica y enciclopedia, su énfasis de libertad y de responsabilidad. -
1483 BCE
Martin Lutero.
Relación directa del hombre y DIOS la enseñanza esta en el hogar y la familia con el trabajo profesional. -
480 BCE
Protágoras de Abdera.
Enseña el análisis y problemas de varios ángulos distintos mediante el arte de la discusión y la argumentación. -
469 BCE
Primer gran educador espiritual.
Sócrates fue un pensador o filósofo considerado como el educador por excelencia. Su aportación a la educación es que el es el primero en reconocer como fin de ella el valor de la personalidad humana, no la individualidad subjetiva, sino de carácter universal. Con ella comienza el humanismo en la educación. -
427 BCE
Aportaciones de Platón.
Platón concebía la educación como la luz del conocimiento, de manera que fueran educados tanto en la parte física como en la espiritual para desarrollar el alma y el cuerpo. Este filosofo idealista propuso que la fuente del saber, estaba en diferenciar lo bueno de lo malo, ya sea para el individuo o para la sociedad. Es por ello que decía que hay acciones verdaderas por naturaleza, buenas y bellas en sí mismas. -
384 BCE
Aristóteles y la educación.
Aristóteles seguía un plan educativo basado en cinco periodos educativos. El primero era la infancia, se trataba del periodo de crianza (formación de hábitos). En segundo periodo, alcanzaba hasta los 5 años, consistía en el desarrollo de los buenos hábitos, pero sin lecciones y sin obligaciones. La siguiente etapa abarcaba hasta los 7 años, profundizando en los hábitos. -
150
Clemente de Alejandría.
Fue uno de los rectores de la importante escuela de Alejandría, quien esecribio el primer tratado cristiano de educación, "El Pedagogo", en él trata de conciliar los humanísticos y científicos con la fe cristiana, subordinando naturalmente aquellos a ésta. -
340
San Jerónimo.
San Jerónimo recomienda una educación ascética, hasta rechazar los baños, y una instrucción basada en las oraciones, la lectura de libros religiosos y las labores manuales y domesticas. -
1150
Pedagogía tradicional.
Comienza en Francia en los siglos XVII y XVIII, la característica que presenta es la presencia de jesuitas en la institución escolar, fundada por San Ignacio de Loyola, los internos eran los que tenían más auge por forma de la vida metódica , en la que se basaba la separación del mundo al interior del recinto, la educación se establece a partir de la desconfianza del mundo adulto, y separar al niño para que viva de forma pedagógica y religiosa. -
Wolfgang Ratke.
Presentó un plan de reforma educativa que se basa en
- Escuelas con nuevos métodos que permiten aprender con rapidez lenguas modernas y olvidadas.
- Establecer una escuela popular donde se enseñe ciencias y oficios manuales en lengua materna.
- Para consolidar la unificación de Alemania, establecer una lengua común, un solo gobierno y la misma religión. -
Descartes y su intervención en la pedagogía.
Este filosofo parte de la duda metódica, de cuestionar las ideas recibidas. Afirma en cambio la sustantividad del yo y de la razón frente al mundo exterior.
Su influencia en la pedagogía se debe sobre todo a sus ideas sobre el método, que llegan a constituir una de las bases de la nueva didáctica. , que caracteriza a esta época -
Padre del empirismo y liberalismo moderno.
John Locke en su epistemología niega la existencia de las ideas innatas y el causal ismo, rechaza la idea absoluta en favor de la probabilística matemática. Su pensamiento contiene elementos propios del racionalismo y el mecanicismo. -
Immanuel Kant.
Kant sostiene un racionalismo que ensalza la cualidad por la que el hombre debe hacerse capaz (gracias a la educación) de asir las riendas de su voluntad, de razonar lo que hace, lo cual es sinónimo, dice, de actuar moralmente. -
Johann Friedrich Herbart.
Considerado el padre de la pedagogía científica; su pedagogía general es deducida de la idea de educación. Esboza un curso de pedagogía influenciado por Rousseau y Pestalozzi. Se le puede considerar un filósofo relativista optimista y científico. Considera el alma humana como una hoja en blanco. Cree que no hay ideas innatas pero sí una capacidad humana -
John Dewey.
Fundamenta su pedagogía en la experiencia. El principio que abraza es el de la función educativa de la experiencia. Tal como lo manifiesta en su libro Experiencia y Educación: a partir de la experiencia, por la experiencia, para la experiencia. -
William James.
El gran filósofo y psicólogo norteamericano, representante del pragmatismo en la filosofía y del individualismo en la educación, se ha ocupado de ella sobre todo en sus conocidas Charlas a los maestros, publicadas en 1899. Para él, la educación es sobre todo una función de índole individual: se basa en los recursos biológicos y en la formación de hábitos de conducta. Su propósito es la tolerancia, el respeto a la individualidad y la formación de la conciencia democrática. -
El método Montessori.
María Montessori creo este método que se caracteriza por promover la libertad del niño dentro del aula, tomando al educador como guía que respeta las actividades elegidas por el niño, en un ambiente especialmente diseñado a su escala para lograr un mejor desarrollo. Además, los niños son agrupados por ciclos de tres años. -
La pedagogía moderna.
La pedagogía se enseña de manera amistosa entre el estudiante y el maestro; la escuela al aire libre, la necesidad de dejar libre el desarrollo de las facultades espontaneas del alumno bajo, el atento, pero no se manifestó el control del maestro como en la pedagogía tradicional. -
La pedagogía experimental.
Ernesto Meumann, autor de Conferencias para la introducción de la pedagogía experimental. Con el objetivo de estudiar al niño en todos sus aspectos, acopió datos de pedagogía, psicología, psicopatología, anatomía y fisiología. -
Jean Piaget.
La pedagogía en Piaget dice que es el primer paso o la primera tarea que el educador debe utilizar para adaptar al estudiante en una situación de aprendizaje construyendo el interés del niño para que así el por un método o un instrumento pueda entender y actuar. -
La teoría de Vigotsky.
Se enfoca principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Lev Vigotsky. Durante toda su vida Vigotsky se dedicó a la enseñanza. Trabajó rápidamente en Gomel como profesor de psicología y después se trasladó a Moscú, donde se convirtió muy pronto en una figura central de la psicología de la época. -
La pedagogía contemporánea.
surgen las primeras ideas del pragmatismo y el funcionalismo, por lo que, afirman que la validez del pensamiento se verifica en la acción, considerando la mente en función, de las necesidades del organismo para el sobreviviendo y apelando por ello a la interacción, de esta forma la nueva escuela nueva o activa, en sus concepciones teóricas y proyecciones prácticas, garantizar el logro de una mayor participación. -
Benjamin Bloom.
Se pretende potenciar la competencia del estudiante en el logro o consecución de determinadas capacidades u objetivos cognitivos (concretamente seis) a partir de diferentes capacidades intelectuales, afectivas y psicomotrices. -
Paulo Freire en la pedagogía.
Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. -
La pedagogía en la actualidad.
Hoy por hoy, la sociedad está en constante trasformación; es entonces cuando la educación facilita por medio de la pedagogía, la adaptación del ser humano con su entorno de una manera paliativa. Algunos expertos sostienen que no es idóneo perpetuar en la actualidad el sistema educativo propio de la revolución industrial, abogando por nuevas fórmulas pedagógicas que ensalcen el conocimiento conjunto entre profesor y alumnado.
