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2000 BCE
Antiguo Egipto, India, China, Persia y Grecia
Las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino también los principios de la escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. Al igual que e India, la educación era impartida por los Sacerdotes en los templos. China implemento la filosofía y religión. Persia implementaba entrenamiento físico. Grecia daba importancia a las matemáticas, música y gimnasia. -
1500 BCE
Tradiciones del mundo occidental
Los sistemas educativos estaban basados por religión; después fueron los filósofos griegos (Sócrates, Platón, Aristóteles e Isócrates) influyeron en la concepción educativa. El objetivo griego era para lideres o posiciones de lideres, después enfocaron las artes y gimnasias. Roma; se consideraba la enseñanza de la retórica; la oratoria como aspectos fundamentales. El estudio de la lengua, literatura, filosofía, ciencias, y particular atención al desarrollo del carácter. -
801
Edad Media
En el Occidente europeo ocurrieron dos hechos importantes:
1.- Carlomagno, reconociendo el valor de la educación, trajo de York (Inglaterra) al clérigo y educador Alcuino para desarrollar una escuela en el palacio de Aquisgrán.
2.- El rey Alfredo promovió instituciones educativas en Inglaterra que eran controladas por monasterios. Se implementa el escolasticismo, en el ámbito educativo de Europa occidental. Utilizaba la lógica para reconciliar la teología cristiana. -
1300
Humanismo y Renacimiento
El renacimiento fue un periodo en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse; destacaron los humanistas italianos Francisco Petrarca y Poggio Bracciolini. Las escuelas italianas introdujeron temas como las ciencias, la historia, la geografía, la música, las matemáticas y la física. Este periodo se dio una gran importancia a la cultura clásica griega y romana enseñada en las escuelas de gramática latina, -
1501
Protestantismo
Martin Lutero fue quien comienzo el protestantismo, su forma de ver y de entender dio origen a las escuelas protestantes. Enseñaban a leer, escribir, nociones básicas de aritmética, el catecismo en un grado elemental, y cultura clásica, hebreo, matemáticas y ciencias. -
1540
La influencia de la iglesia católica
Los católicos también siguieron las ideas educativas del renacimiento en las escuelas que ya dirigían o que promocionaron como respuesta a la creciente influencia del protestantismo, dentro del espíritu de la Contrarreforma. Jesuitas, Franciscanos, Luteranos, etc. -
Desarrollo de la ciencia en el siglo XVII
Periodo de rápido progreso de muchas ciencias y de creación de instituciones que apoyaban el desarrollo del conocimiento científico. Muchos educadores ejercieron una amplia influencia en sus alumnos y en los países que tenían universidades. Varias naciones implementaron las ciencias en hospitales t la daban como materia, enfocando el desarrollo humano. -
El Siglo SXVIII: Rousseau y otros
Se desarrollaron escuelas y colegios universitarios en la América colonial y se implantaron reformas educativas derivadas de la Revolución Francesa. Rousseau insistió en que los alumnos debían ser tratados como adolescentes más que como adultos en miniatura y que se debe atender la personalidad individual. Las contribuciones educativas de Rousseau se dieron en gran parte en el campo de la teoría. -
Siglo XIX. Aparición de los Sistemas Nacionales de Educación
Periodo en que los sistemas nacionales de escolarización se organizaron en el Reino Unido, en Francia, en Alemania, en Italia, en España y en otros países europeos. Las nuevas naciones independientes de América Latina, especialmente Argentina y Uruguay, miraron a Europa y a Estados Unidos buscando modelos para sus escuelas. Japón abandonado su tradicion, tomó las experiencias de varios países europeos y de Estados Unidos como modelo para el establecimiento del sistema escolar. -
Siglo XX. Educación centrada en la infancia
La actividad educativa se vio muy influida por los escritos de la feminista y educadora sueca Ellen Key.
La educación progresista era un sistema de enseñanza basado en las necesidades y en las potencialidades del niño más que en las necesidades de la sociedad o en los preceptos de la religión.
El siglo XX ha estado marcado por la expansión de los sistemas educativos de las naciones industrializadas.
