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En Colombia empieza a tener fuerza la educación en el siglo XIX, con la ley 6 de agosto de 1821, la cual fomenta la creación de las escuelas normales. -
Este decreto, nos habla de los métodos de enseñanza del inglés Lancaster, popularizando una nueva técnica de pedagogía, con el nombramiento de monitores para la enseñanza mutua; donde los estudiantes más avanzados enseñaban a los demás. -
Se publicó Equality of Educational Opportunity, más conocido como informe Coleman, quien afirmó que las escuelas, los recursos que se concentran en ella y la forma de utilizarlas tienen una influencia muy reducida en los resultados de los estudiantes.
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En Colombia se crea el ICFES con el SNP (Servicio Nacional de Pruebas) para garantizar igualdades en las oportunidades de acceso a la educación superior, con base en el merito.
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El Estudio Internacional sobre Educación Cívica y Ciudadana (ICCS, International Civic and Citizenship Education Study en inglés) evalúa el papel de los centros educativos a la hora de preparar a los jóvenes para ser ciudadanos dentro de la sociedad.
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Se plantea la erradicación de la desigualdad por condiciones igualitarias en una educación de calidad. -
El derecho a la educación se consigna en la Declaración Universal de Derechos Humanos. La educación elemental y fundamental debe ser gratuita y obligatoria; la instrucción técnica y profesional debe ser generalizada (Art. 26, 1). -
En este decreto se estipulan los exámenes de ingreso para la educación superior en Colombia. Los exámenes de estado para ingreso a la educación superior son pruebas académicas de cobertura nacional, de carácter oficial y obligatorio, que tienen como propósito comprobar niveles mínimos de aptitudes y conocimientos de quienes aspiran a ingresar a las instituciones del sistema de educación superior. -
A partir de este año hasta el 2013 se desarrollaron unas políticas educativas que se dividieron en cinco etapas: La centralización escolar, categorización de los directores, organigrama académico, funciones directivas y concurso de méritos docentes, originando modificaciones y avances en la educación a través de normas y decretos.
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Se estipulan exámenes ICFES para indicar mejoras a la calidad de la educación en Colombia. -
Postula la Declaración Mundial sobre la Educación para todos. -
El MEN ( Ministerio de Educación Nacional) establece normas técnicas o las especificaciones que consideren como indispensables para calificar la calidad educativa. -
En la ley 107 se reglamenta el proyecto educativo institucional (PEI) para que todas las instituciones educativas tengan que diseñar un proyecto curricular armónico. En el mismo año con ley 115,
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La OCDE postula las pruebas PISA, tiene como propósito general obtener evidencia comparativa del desempeño de los estudiantes en las áreas de lectura, matemáticas y ciencias, y de su evolución en el tiempo, se concentra en las competencias y no en los contenidos aprendidos en la escuela. -
Este decreto establece el estatuto de profesionalización docente a través de normas evaluatorias. -
El MEN (Ministerio de Educación Nacional).
- Reconoce los modelos de gestión que aplican los establecimientos educativos privados de preescolar, básica y media. - Incluye las normas ISO 9000. -
Se da el instrumento para autoevaluación de la calidad de la gestión de las instituciones o centros educativos. -
En el MEN se reglamentó la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva. -
Se fundamenta en el Plan Nacional de Desarrollo de 2014 -2018 unas políticas de disminuir la tasa de analfabetismo, la ampliación de la jornada única, impulsar a los docentes a la excelencia y la reestructuración del sistema educativo superior.
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En Colombia se plantea la meta de ser la mejor década para 2025, El día E ( de la excelencia educativa).
