-
100
HISTORIA ANTIGUA
Es el período histórico transcurrido desde la invención de la escritura hasta el fin del Imperio romano de Occidente (del IV milenio a. C. al año 476 d. C.) , Durante este periodo existieron referentes implicitos para realizar los proceos evaluativos no se contaba on teorias especificas . -
200
PRECEDENTES DE LA HISTORIA SIGLO II
Durante del Siglo Segundo se realizaron los primeros proceos evaluativos en China imperial quienes aplicaban la evaluacion para la seleccion de sus empleados.
Ptolomeo redacta los TETRA-BIBLOS los cuales se refieren a los examenes de los profesores griegos y romanos -
476
EDAD MEDIA SIGLO XV
EDAD MEDIA
Se inician los primeros exámenes universitarios con carácter más formal (se presentaban exámenes orales publicos en presencia del maestro ante un tribunal) . -
1501
RENACIMIENTO SIGLO XVI
Aparece el acto de la observacion como prceso selectivo en el examen de ingenieros para la ciencia de Huarte de San Juan -
SIGLO XVII
se presenta Mayor aumento a la demanda, mayor acceso a la educacion. El periodo s comenzó el 1 de enero de 1601 y terminó el 31 de diciembre de 1700.
De acuerdo a la demanda surge la necesidad de comprovar metodos inividuales e institucionales.
se elaboran normas sobre la utilizacion de normas individuales -
SIGLO XIX
La evaluación corresponde a practicas rutinarias, basada en instrumentos poco fiables.
En este siglo se evidencia la presencia de diplomas de graduacion. Se establece la aplicacion de examenes de Comprobacion de una preparacion especifica. este periodo comenzó el 1 de enero del año 1801 y terminó el 31 de diciembre de 1900. -
TECNICAS EVALUATIVAS TIPO TEST
Durante el siglo XIX Tomas Mann implemento en las escuelas de Boston tecnicas evaluaticas tipo TEST, se presntan referencias mas especificas correspondiente a un trabajo sobre destrezas lecto escritoras -
EPOCA DE LOS TESTINES
Bineth denomino la evaluacion y se considera como el coeficiente intelectual y posibilita el conocimiento cientifico el desarrollo de los test despues de la I Guerra Mundial - EPOCA DE DESTEZAS ESCOLARES.
Asi mismo MARKAL en 1920 propone que sean los docentes los que construyan sus popias evaluaciones basadas en la Activiad, medicion y evalucion define que estos deben ser terminos intercambiables -
EVALUACIÓN EDUCATIVA
JM Rice prestna la primera investigacion educativa en educacion (mateo1993) la llamo medicion de las conductas aprendidas por un sujeto en el sistema educativo.
En esta etapa el papel del evaluador era tecnico proveedor de instrumentos de medicion y se refiere centralmente a la publicacion y textos que utilizan la evaluacion y medida -
Period: to
EPOCA TYLERIANA
LYLER : Es considerado padre de la evaluacion, padre de la evaluación
Paosiciona la evalucion como primordial y al medicion la prestna en un segundo termino.
Su propuesta se baso en prentar al curricilo como un conjunto de experiencias educativas diseñandas para lograr que los alumnos alcacen objetivos claramente especificados
Esquema basico del orden : sleccion de objetivos, esperiencias, organizaion y evaluacion.
Cosidera que se debe evaluar los resulatados de acuerdo al esquema. -
DETALLES DEL CURRICULO DE TYLER
Establece que este esta delimitado por cuatro preguntas
¿Queobjetivos se desean conseguir?
¿ Con que actividades se pueden alcanzar ?
¿Como pueden organizarce eficazmente estas experiencias?
¿Como se puede comprobar si se alcanzaron los objetivos ? De acuerdo a lo anterior es posible analizar lo panteado con los resultados obtenidos -
Period: to
LA EDAD DE LA INOCENCIA - PERIODO DE ESTANCAMIENTO
En este periodo se presetaba el interes por formar profesores competente o identificar probleas en los procesos educativos
Luego de la segunda guerra mundial se produce un periodio de expancion que aunque se utilizaban intrumentos de evalucion se dispuso de taxonomias de aprendizaje, inovando el analisis de datos aunque dichas inovaciones no cambiaron el sistema educativo y contribuyeron a cambiar las formas de enseñanza. Se produjo un perido de stancmietno para la evaluacion educativa. -
Period: to
EPOCA DEL REALISMO - AUMENTO DE LA DEMANDA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
En esta epoca Estados unidos presentaron nuevos modelos de educacion (plateamientos teoricos y practicoos, donde se evidencia una preocupacion por la evaluacion educativa.
En esta epococa los profesionales educativos evaluaron curriculos concretas en las que se tomo en cuenta las aportadas por TYLER
Se utilizarion nuevas opruevas estadarizadas y se recurrio al metodo de criterio profesional -
EVOLUCIÓN DE LOS 80 - CALIDAD EN LA EDUCACIÓN
Se consolida la evaluacion como invetigacion educativa, se consolida a a evaluacion como investigacion evaluativa, aparecen revistas especializdas se fundan asociaciones cientificas.
Se realiza la evaluacion de instituciones educativas para conocer la calidad de la formacion , se parte del hecho que todo proceos de evalucion debe buscar el crecimiento cognitivo y el desarrollo profesional. -
SIGLO XX
PERIODO 1990- 2001
Se determina el plan global de evaluacion requiriendo de un organigrma coherrente. Scriven analizo 6 visiones de la evaluacion esto permitio generar diseños de evaluacion educativa llegando asi a tres modelos principales : siendo el conductista, humanistico y holistico. -
Period: to
ERA DE LA PROFESIONALIZACION
Se fundan diferentes centros de evaluacion educativa
la Evaluacion adquirio el contenido suficente como para considerarse una desciplina.
Alli se tomaron en cuenta cuatro condiciones funedamtnales para la evaluacion ediucativa
- Utilidad
- Factibilidad
- Etica
- Exactitud
En america latina , Estados unidos y el continete asiatico retoman la evaluacion como un proceso sistematico que permite juzagar el trabajo de una institucion o de un programa o de l proceso educativo en si. -
EVALUACIÓN EDUCATIVA - MEDICION DE CONDUCTAS
La evaluaion de conductaas se le donomina en este periodo como medicion de conducta aprendidas por uun sujeto en el sistema educativo.
En esta epata el evaludaor era tecnico proveedor de instrumentos de medicion y se refiere espcificamente a la piblicacion y textos que utilizaban la evalucion y la medida.
