HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA - Maestrante Víctor Gómez Garrido

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In History
  • 5,000 BCE

    LA ESCUELA EN EGIPTO Y MESOPOTAMIA

    LA ESCUELA EN EGIPTO Y MESOPOTAMIA
    Egipto en el 500 AC y Mesopotamia - los sumerios- como las civilizaciones más antiguas referenciadas por la historia, crean sistemas educativos elitistas - privilegio de las castas gobernantes- generadores de la filosofía, las matemáticas, las bases de la ciencia actual
  • 2,800 BCE

    EDUCACIÓN EN EL LEJANO ORIENTE: INDIA, CHINA Y JAPÓN

    EDUCACIÓN EN EL LEJANO ORIENTE: INDIA, CHINA Y JAPÓN
    La educación y las escuelas en el Lejano oriente, en las civilizaciones del valla del Indo y el Lejano Oriente registra tres grandes civilizaciones: India, China y Japón. Su periodo histórico va del 2800 AC al 500 AC. En el 540 AC con la aparición de Confucio, China se inventa el primer sistema educativo incluyente y popular, por meritocracia: los mandarines, se rompe el elitismo.
  • 1,200 BCE

    LA EDUCACIÓN EN GRECIA Y ROMA

    LA EDUCACIÓN EN GRECIA Y ROMA
    La educación en Grecia tiene su origen en la filosofía que aprehenden de los sabios egipcios según Nkogo (2007). Roma hereda las escuelas socráticas y presocráticas y crea con cada escuela una auténtica visión pedagógica, en la medida en que se nutre de una filosofía sobre cómo enseñar. Es un periodo entre el 1200 AC y el 500 DC, donde registra su época de gran auge con figuras como Sócrates, Platón, Séneca, Epicteto o Aristóteles. Establecen como currículo el trivium y el cuatrivium
  • 600

    LA EDUCACIÓN EN GRECIA Y ROMA

    LA EDUCACIÓN EN GRECIA Y ROMA
    La edad antigua finaliza en el año 500 DC, con la caída del imperio romano y el surgimiento de los pueblos antes llamados bárbaros en Estados o feudos. En esa época sucede un hecho importante para la educación: la filosofía es convertida en sirviente de la religión y la educación se traslada a las scolas medievales. Es un periodo que puede medirse entre el siglo V dc hasta el siglo 14.
  • 900

    LA EDUCACIÓN EN EL MEDIOEVO DE ÁFRICA Y EL MUNDO MUSULMÁN

    LA EDUCACIÓN EN EL MEDIOEVO DE ÁFRICA Y EL MUNDO MUSULMÁN
    A diferencia de Europa, el mundo musulmán logra separar la ciencia y la filosofía del dominio absoluto de la religión. Comparten los dos mundos medievales las lecturas clásicas griegas y romanas. En el norte de África y el Medio oriente surgen las universidades en las madrazas o escuelas islámicas. Su auge siglos IX DC al siglo XIV DC
  • 1500

    LA EDUCACIÓN EN RENACIMIENTO- SURGE LA PEDAGOGÍA

    LA EDUCACIÓN EN RENACIMIENTO- SURGE LA PEDAGOGÍA
    Entre los siglos XV y XVI comienza a emerger un nuevo orden mundial y social, donde la filosofía se libera de la teología, y la religión cede espacio a los avances de la ciencia. En la educación se retoman las obras pedagógicas clásicas de Grecia y Roma, surge una generación de filósofos de la educación basada en Sócrates, Platón y Aristóteles, como Tomás Moro, Montaigne, Vives, Erasmo de Rotterdam, entre otros. El punto e partida: Nicolás de Cusa que separa ciencia de religión...Era un obispo.
  • LA PEDAGOGÍA MODERNA - PRIMERA ETAPA

    LA PEDAGOGÍA MODERNA - PRIMERA ETAPA
    Entre el siglo XVII y el finales del siglo XIX, se da un importante movimiento pedagógico, que va desde los enfoques románticos y naturalistas del pensamiento ilustrado, hasta las pedagogías racionalistas y cognitivas: personajes como Condorcet, Rousseau, Pestalozzi o María Montessori, que extiende su obra a la primera mitad del siglo XX, generan el causal de conocimientos pedagógicos de esta primera modernidad
  • EL CONDUCTISMO - SKINER, WATSON Y PAVLOV

    EL CONDUCTISMO - SKINER, WATSON Y PAVLOV
    Entre los años 20 y los años 60 del siglo XX, emerge el conductismo como un paradigma educativo basado en la operación educativa de estímulos para modificar la cognición y la conducta. Es una etapa avanzada de la educación moderna tradicional de la etapa anterior. Su énfasis es instruccionista, unidireccional y centrado en el proceso.
  • EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y EL CONSTRUCTIVISMO

    EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y EL CONSTRUCTIVISMO
    Constructivismo y aprendizaje significativo, son dos corrientes que tienen una didáctica parecida pero una ontología y episteme distintas sobre cómo se aprende y por qué se aprende. Para el aprendizaje significativo, se aprende por las causas exógenas de lo social - para el Constructivismo se aprende porque nacemos con la la capacidad genética para ello. Entre 1934 a 2004