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8000 BCE
Inicio de la educación
Prehistoria: se busca conservar y transmitir a las generaciones siguientes las creencias y el saber de supervivencia. -
3500 BCE
Inicio de la pedagogía
Educación clasista y normativa. Se basa en la religión y en mantener las tradiciones. Métodos severos de enseñanza.
Mesopotamia
China
India
Egipto. -
3000 BCE
Grecia
Educación severa. Intelectual. Se estudia artes, filosofía, gimnasia, matemáticas. -
2000 BCE
Roma antigua
Educación primitiva, de padres a hijos; basada en el respeto a las costumbres y la religión; se enseñaba lectura, escritura, cultivo de la tierra y conocimiento de la ley. Educación a cargo de los pedagogos; se enseñaba retórica, política y oratoria, y filosofía; se define el papel de maestro y alumno. -
100 BCE
Roma
La educación primaria, se recibía en casa con profesores particulares, de los 7 a los 11 o 12 años. La educación secundaria, la daba el grammaticus, de 11 o 12 a 16 o 17 años; se enseñaba lectura, gramática, mitología, física, métrica. Y la educación superior, donde se enseñaba oratoria y retórica. -
150
Grecia
La pedagogía es una herramienta para la formación de personas como buenos ciudadanos. -
200
Platón
La pedagogía se relaciona con la formación de la persona para el bien y la virtud. -
300
Aristóteles
La pedagogía se basa en conocimientos adquiridos a través de los sentidos. -
1200
Edad Media
La pedagogía está supeditada a la formación del hombre en la fe. Surgen las escuelas monásticas, en las que se enseñaba en latín, memorística. Pero los colegios exteriores, estaban al servicio de las personas no religiosas. Las escuelas catedralicias o episcopales, ofrecían una educación religiosa más elevada. -
1450
El idealismo
La pedagogía reconoce a la mente un papel clave en la organización del mundo que se percibe. -
1556
Descartes
La pedagogía exige un método para acabar con la rutina escolar, el verbalismo, el autoritarismo y la pasividad mental. -
Jan Amos Comenio
La pedagogía se basa en un saber realista, que debe servir para universalizar el conocimiento. apoya el realismo pedagógico. Fundamentos de una educación universal. Padre de la pedagogía. La educación es importante para el desarrollo de las personas. -
Escuela tradicional
Modelo de enseñanza deductivo, basado en la explicación del profesor, el orden y la autoridad. Se apoya en el racionalismo, verbalismo, centrada en el programa y el docente. -
Realismo
El realismo pedagógico se basa en el conocimiento de contenidos y prácticas. El saber pedagógico debe ser práctico. -
Berkeley
La pedagogía reconoce la realidad que se reduce a ideas. -
Hegel
La educación debe ofrecer al estudiante todos los recursos para lograr su perfeccionamiento y cumplir con su deber. -
Kant y el personalismo
La educación es un arte para desarrollar las disposiciones naturales del hombre. -
Froebel
La pedagogía debe reconocer las diferentes etapas en el desarrollo del niño. -
Escuela nueva
Con John Dewey, Adolphe Ferriere, María Montessori, Paulo Freire. Libre desarrollo del alumno. Autodisciplina. Investigación. Creatividad. -
Constructivismo
La pedagogía debe permitir que el estudiante elabore su propio conocimiento a partir de cambios en su estructura mental. -
Ausubel
El aprendizaje implica la reestructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas del estudiante, propios de su estructura cognitiva. -
Vigotsky
El objetivo de la educación es potenciar la zona de desarrollo próximo. -
Piaget
Esta pedagogía se basa en reconocer los procesos adaptativos de asimilación y acomodación, en la ruta de reequilibrar el saber. -
Freinet
Pedagogía realista y práctica basada en la búsqueda de un método natural de aprendizaje. -
Activismo
La pedagogía reconoce que la adquisición de los conocimientos se logra a través del contacto directo con los objetos mediante la manipulación y la percepción. -
Teoría del aprendizaje significativo
Plantea que ocurre cuando el estudiante le concede sentido al aprendizaje de un aspecto de la realidad. -
El aprendizaje
Es en la práctica pedagógica donde se puede alcanzar el aprendizaje significativo, al lograr que los estudiantes se acerquen al saber porque tiene sentido para ellos.