-
Intento de creación de un sistema educacional. Frustrado por la situación política del país. Algunas escuelas elementales, se enseñaba lo imprescindible
-
Escuelas creadas por el gobierno artiguista en montevideo y en purificación, para educar a los jóvenes como futuros ciudadanos.
-
J.Thomson- aplicó la metodología creada por Lancaster, método que consistía en memoria y disciplina consistente en utilizar a los alumnos más adelantados ("monitores") para retransmitir a los demás alumnos, reunidos en pequeños grupos
-
-
Se forma una escuela normal en cada provincia.
-
En 1829 se inaugura una Escuela especial de Comercio que funcionarà bajo la dirección de Miguel Forteza. Esta escuela Mercantil de Montevideo era de nivel superior y tenía carácter gratuito. En ella se enseñaba gramática castelana y francesa, aritmética mercantil y bancaria, caligrafía y geografía. Para ingresar era preciso poseer dominio de escritura y lectura lo que implicaba haber cumplido los estudios primarios. Esta institución dejó de funcionar en 1836
-
El Gobierno de la Defensa, en un nuevo intento por organizar la
educación, como funciones:
promover la educación pública, regular el funcionamiento de toda institución educativa, vigilar la enseñanza de las ciencias morales, asegurar la relación armónica entre la enseñanza, las ideas políticas y religiosas que constituyen la base de la organización social de la república. -
Fundación e intento de creación de la universidad que resulta ser precaria en sus recursos económicos y siendo así, se estanca el desarrollo.
-
Don José Gabriel Palomeque realizó un pormenorizado estudio de las escuelas en el país a partir del cual presentó el conocido “Informe Palomeque” que daba cuenta del estado de la educación en esa época.
-
Se aprobó el reglamento que jerarquiza el tiempo pedagógico, pautando su distribución semanal entre la recreación y el trabajo; prescribiendo materias, nómina de contenidos, algunas metodologías y materiales, la educación religiosa.
-
La reforma escolar, se inició a finales de 1868. En esa fecha, José P.Varela, junto a un grupo de jóvenes intelectuales, crearon la "Sociedad de Amigos de la Educación Popular" (SAEP) dirigida a promover la reforma de las escuelas, inspirados en las doctrinas estadounidenses y argentinas (Horacio Mann y Domingo Sarmiento) Ley de Educación que incluía no sólo la gratuidad de la enseñanza primaria sino también la obligatoriedad de la asistencia.
-
Fue fundada por decreto el 15 de diciembre de 1875. Su edificio mayor está situado en el barrio de La Aguada, Montevideo, Uruguay.
-
Creada bajo una lógica militar -disciplina muy dura que incluía castigos severos, horarios estrictos, etc.- esta escuela contó casi desde el comienzo con una buena infraestructura tanto en locales como en maquinarias modernas: tornos, telares, impresoras, etc.
-
Creación de la facultad de Matemáticas, Creación de la ley orgánica, ley universitaria.
-
Creación del programa para jardines infantes por la maestras Enriqueta Compte y Riqué.
-
La Maestra Enriqueta Compte y Riqué, manifestó su interés y preocupación por la educación preescolar y la formación docente. Proyectó planes y programas con amplia libertad, fundó el Primer
Jardín de Infantes Público del Uruguay y de América. -
El día 25 de Julio se abre en Montevideo el Instituto Nacional de Sordomudos, la primera escuela de sordos del país
-
Batlle creo dos instituciones: la sección de Enseñanza Secundaria y Preparatoria para Mujeres. José Batlle expresaba en el parlamento: "En todos los países civilizados se ha iniciado y continúa una evolución que tiende a mejorar la situación de la mujer".
-
Los liceos del Interior se establecieron entre 1912 y 1913
-
La primera escuela al aire libre para niños débiles fue inaugurada en Montevideo en 1913 por iniciativa de la Liga Uruguaya contra la Tuberculosis. Su funcionamiento contaba con la colaboración del Cuerpo Médico Escolar y de la Dirección General de Instrucción Primaria del Uruguay.
-
Fue a partir del Programa de 1917 que se concretó el ideal vareliano de laicidad. La educación no incluía la formación religiosa de los niños en la escuela, quedando bajo la responsabilidad de la familia.
-
El Programa para Escuelas Rurales aprobado en 1917 introdujo solamente Agronomía para varones y Economía Doméstica para niñas.
-
En 1917 se organizaron “las clases diferenciales para niños con retardo mental”
-
En 1929 se creó la Escuela Auxiliar (que luego fue Escuela de Recuperación Psíquica)
-
-
Laboratorio de Psicopedagogía creado en 1934 a cargo del profesor Sebastián Morey Otero.
-
En 1935, en medio de una crisis política, el gobierno separa la enseñanza secundaria de la órbita universitaria donde había estado desde el comienzo dándole carácter autónomo.
-
Nuevo programa escolar (Plan Estable) con enfoque cientificista
diseñado por el Prof. Clemente Estable el cual fue oficializado en 1939. -
-
En 1942, en procura de cambiar la imagen de la enseñanza técnica se designa a la misma "Universidad del Trabajo"
-
-
-
Se elaboró un nuevo Programa para Clase Jardinera y se orientó el
trabajo en los grupos de 3 y 4 años. Se daba continuidad al enfoque pedagógico. -
Pretende instaurar el orden y la disciplina en el sistema educativo, se establece un Consejo Nacional de Educación (CONAE) designado directamente por el poder político, el cual nombraría los integrantes de los tres consejos que regirían la enseñanza primaria, la secundaria y la técnica.
-
-
rural y urbano, inicial y especial.
-
-
Ley de educación N°15739, fue la expresión de los acuerdos alcanzados en materia de educación.
-
En 1986 también surge el primer proyecto oficial de Integración del Discapacitado. Se transforman las clases de recuperación en clases de apoyo.
-
En 1996, el CEP definió la Educación Inicial como parte de la educación permanente abatiendo la idea de Educación Preescolar como preparación.