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Casa de Niños Expósitos
El virrey Vértiz creo la casa de Niños Expósitos, destinada a la atención de niños huérfanos, abandonados. Luego fue reemplazada por la Sociedad de beneficencia en 1823 donde las mujeres asistían las necesidades básicas de los niños, pero no los educaban. -
Cunas Públicas, Salas de Asilo
Primer modelo de escuela para la primera infancia propuesto por Sarmiento. Definió el rol central de la mujer en estas instituciones y vio este espacio como centro de inclusión social. -
Primer Jardín de Infantes Público
Juana Manso y su hija fundaron el primer jardín de infantes público de la ciudad de Buenos Aires, en el que introdujeron el método froebeliano. Se empieza a tener más en cuenta la creatividad que la asistencialidad. -
Ley de Educación Común
Ley 888 de educación Común. La legislación estableció la educación común gratuita y obligatoria -
Ley nacional 1420 de educación
Durante la presidencia de Julio A. Roca se promulgo la ley de educación común a nivel nacional. -
Escuela Normal del Paraná
Su directora era Sara Eccleston, una de las maestras que trajo Sarmiento de Estados Unidos, para introducir cambios en el sistema educativo. -
Instituto de formación especializada en Ed.I
Al mando de Sara Eccleston, para maestras recibidas -
Etapa sin rumbo pedagógico en el N.I
A partir de 1920 la educación Argentina atravesó una etapa sin rumbo pedagógico definido en materia de Educación Inicial. -
Corriente Pedagógica “Escuela Nueva”
Durante las presidencias de Yrigoyen y Alvear. -
"Kínder Garden"
Se creó la Asociación pro difusión del Kínder Garden de Federico Froebel. -
Instituto Sara Eccleston
Instituto de formación para docentes de Jardín de Infantes, creado por la asociación del Kinder Garten. Uno de los puntos que se buscó estimular fue el aprovechamiento de espacios abiertos -
Ley Simini
Estableció que la educación preescolar debía comenzar a los tres años de edad. Luego se decidió que la educación debía ser pública y obligatoria a partir de los cinco años. -
Impulso a la Educación Inicial
Durante el peronismo (etapa mas reluciente del Nivel Inicial) , esta etapa escolar comenzó a ser considerada como un derecho de todos los niños y niñas. -
Fundación Eva Perón
Eva Perón creo los “hogares escuela” establecimientos que alojaron a niñas de entre cuatro y dieciséis años, huérfanos, abandonados. -
Libro: “fundamentos y estructuras del Jardín de Infantes” de Hebe San Martin de Duprat y Cristina Fritzsche.
Consolidó un nuevo modelo pedagógico vinculado al juego y la expresión y dejó atrás las lógicas asistencialistas y sanitaristas. -
Transferencia de los jardines a las provincias
Se empiezan a realizar diseños curriculares. En la dictadura de 1976 (período mas oscuro del Nivel Inicial), muchos contenidos del curriculum fueron prohibidos por transmitir ideologías que eran consideradas erróneas. -
Jardín De Infantes toma nuevo impulso
Con la vuelta de la democracia, en el gobierno de Alfonsín, se dio concepción a la mirada pedagógica y se avanzó en la consolidación de prácticas como parte de un nivel educativo propio e integral: el Nivel Inicial. -
Jardines Maternales
Espacios formativos y no solo asistenciales. -
Ley Federal de Educación
Se estableció la obligatoriedad de la sala de 5 años. Así se establece un aumento en los años de educación obligatorios: de 7 se pasó a 10 -
Ley Educación Nacional 26606
Garantiza la existencia de instituciones para niños y niñas a partir de los 45 días de vida, y la educación obligatoria y gratuita a partir de los 5 años de edad -
Obligatoriedad de la sala de 4
