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Utilizaban la evangelización como modelo educativo, se encontraban a cargo de la Corona Española.
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Con la aparición de la clase media ciudadana surgieron estas.
En estas escuelas solo se enseñaba lo imprescindible. -
Estas se construyen con el ideario Artiguista,
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Esta era de nivel medio, tuvo mucho éxito aunque poca vida ya que en 1836 cerro.
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Era una sola Facultad, bastante precaria y tenia una limitación muy grande en oferta académica.
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Proponía bases de la organización educación, de todos modos no se llevo a cabo.
En el informe decía que en una población de 129.000 personas de los 11 departamentos que visitaron, solo asistían a clases 899 escolares. -
Esta fue presentada por Agustin de Vedia y fue uno de los antecedentes de la Primer reforma.
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Comienzan a jerarquizar muchas cosas, como el tiempo pedagógico, distribución, racreacion, trabajo.
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En ella el desarrollo sus ideas sobre la educación.
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Con ella comienza su pensamiento filosófico y pedagógico que va a dar pie a la comprensión de la situación educativa.
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Fue una de las primeras en dar pie al abanico que universidades que se construirían.
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En esta se sitúa la educación como un asunto político, publico y cívico.
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Luego de asumir este cargo hubo un gran aumento en los estudiantes que habían, también hizo un cambio a nivel mejoras, mejoro el programa, la metodología, se titularon mas maestros.
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Este estuvo dirigido por Varela.
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Esta estaba liberada pro Latorre y era para niños con "mala conducta", allí aprenderían a obedecer y a trabajar.
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Esto fue para sensibilizar mas a la población. El premio a los ganadores fue dado en una ceremonia en el Teatro Solis.
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Tras el fallecimiento de Jose Pedro Varela, su hermano Jacobo tomo su lugar y entre las cosas que hizo, creo este instituto que era para la formación de señoritas para ser maestras.
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Abriendo posibilidad a otras carreras la cuales no existían.
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Da mas poder a quienes van a ser los rectores.
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A raíz de la Ley Orgánica se ele comienza a exigir distintas cosas a esta enseñanza, la cual también se perfecciona.
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En esta los alumnos aprendían a dominar la nueva tecnología.
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La maestra Enriqueta Compte y Rique fue al encargada, luego de una propuesta educativa de Varela para darle mas importancia al Preescolar.
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Estos son desde primer año en adelante.
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Esto de la mano de la constitución que se fundo ese año.
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De todos modos solo introdujo la Agronomia para varones y la Economía Domestica para mujeres.
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De esta manera la escuela deja de proveer formación religiosa.
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Esta fue propuesta por el Dr. Ovidio Decroly.
A raíz de esto los directores de la enseñanza Normal y Primaria autorizaron a realizar experiencias metodológicas. -
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Luego pasaría a ser la la Escuela de Recuperación Psíquica.
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Con la industrialización y el capitalismo empezaron a haber un pensamiento de transformación que desemboco en esto.
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Esto fueron quienes quisieron aportar otras cosas a la educacion Uruguaya.
Pedro Figari quería darle al pueblo una educación estética y emancipadora.
Carlos Vaz Ferreira hablaba de dos normas las cuales había que tener en equilibrio para evitar exageraciones pedagógicas.
Por ultimo John Dewey fue quien influencio el movimiento llamado "Escuela Nueva" -
Este tenia un enfoque científico y fue diseñado por el Prof. Clemente Estable. Fue oficializado en 1939.
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Se habla de pedagogía de la investigación estando a cargo de Clemente Estable.
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Este optaba por el control y la represión de los maestros, también se impuso el patriotismo.
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Este se encuentra a cargo de Sebastian Morey Otero.
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Aunque no se puedo llevar a cabo ese transcurso la Universidad había mejorado comenzando a ser la Universidad contemporánea.
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Este tenia las mismas bases que el programa de 1925.
El "idioma Nacional" pasa a ser prioridad al igual que la educación cívica que pasa a separarse de la moral. -
También esta incluido el congreso de 1949.
En estos salen propuestas como las de las Escuelas Granjas o las Misiones Socio-Pedagógicas. -
En su marco general están la laicidad, igualdad, obligatoriedad y gratiudad, ademas de una teoría de la escuela rural.
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La Dra.Eloisa Garcia Etchegoyhen de Lorenzo desarrollo un programa de "rehabilitación para retardados mentales en una comunidad de pocos recursos".
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Se renueva aunque manteniendo la orientación pedagógica tenida desde antes.
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Se regularizan las practicas innovadoras, mantienen la orientación pedagógica del programa de 1949.
En su elaboración participan una Comisión General y Comisión Especial con una representación de inspectores, docentes experimentales y la Federación Uruguaya de Magisterio. -
Comienzan a haber problemas tras acusaciones del gobierno hacia los maestros de no respetar la laicidad, la prensa los acusa de adoctrinados. Tras esto comienza a haber un fuerte control ideológico de la educación.
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Simplifico el sistema educativo, ahora en vez de haber cuatro entes autónomos (Primaria, Secundaria, Técnica y Universidad), pasarían a haber dos ( Universidad y Consejo de Educación).
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Este oriento el trabajo en los grupos de niños de 3 o 4 años.
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Esto hizo que la educación se viera afectada en lo económico ya que se redujo el gasto publico, también la sociedad comenzó a empobrecer.
Tras esto se veían afectadas las expectativas sociales sobre la educación y en la escuela publica, generando así una visión negativa de esta. -
Da una visión de restricción ademas de punitiva hacia los maestros y alumnos.
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Esta es implementada el año siguiente.
En el periodo siguiente se consolido un modelo político de exclusión. -
Los programas creados fueron:
1. Clases Diferenciales.
2. Discapacitados intelectuales Nivel A y Nivele B.
3. Discapacitados Visuales.
4. Discapacitados auditivos: nivel inicial, preprimaria y primaria.
5. Hipoacúsicos con deficits asociados.
6.Programas de taller para discapacitados auditivos, visuales e intelectuales, -
En esta se expresaban los acuerdos alcanzados en materia de educación, también se restituían los docentes y funcionarios que fueron quitados por razones ideológicas en el periodo dictatorial.
Se formo una comisión la cual estaba a cargo de revisar el programa de Enseñanza Primaria para las escuelas Urbanas. -
Transforman las clases de recuperación en clases de apoyo.
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Esta ley es la encargada de proteger a las personas discapacitadas, se encarga de cubrir su atención medica, su educación, su rehabilitación. Esta ley se concreto gracias al impulso de los padres de alumnos discapacitados.
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Se universaliza la Educación Inicial como obligatoria para la edad de 5 años con la Ley N° 17015. Luego se hizo obligatorio la edad de 4 años.
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En este hay 3 áreas de experiencia y conocimiento:
1. Conocimiento de sí mismo.
2. Conocimiento del ambiente.
3. Comunicación.