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Constitución de Cádiz
No impedía el ejercicio de los derechos de ciudadanía a los varones ya adultos nia los analfabetos. Sien embargo no se permitia que a los 18 años no hubieran aprendido a leer ni escribir. -
Period: to
El entusiasmo por la independencia, fin del siglo y de un régimen.
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El Estado
El Estado sería la instancia supervisora y unificadora de la educación, incluyendo la impartida por la Iglesia. Sin embargo era díficil de ejercer ese papel rector debido a prioridades y falta de recursos. -
Institutos Literarios
Aparición de cuatro Institutos Literarios, con la finalidad de formar abogados, matemáticos, médicos e ingenieros. Abrieron institutos en Oaxaca, Toluca, Guadalajara y Jerez. -
Reglamento
Mandaba a abrir una escuela en cada pueblo que tuviera por lo menos 100 habitantes y encontar el modo de llevar las letras a las poblaciones y mujeres. -
Escuelas de primeras letras
Escuelas bajo la administración de los ayuntamientos mismos que tenian un papel activo en la creación de escuelas. -
Compañia Lancasteriana
Se estableció en la ciudad de México la Compañia Lancasteriana, unio políticos, escritores y clérigos con el fin de reducir los índices de alfabetismo -
Colegio Militar
Fundado en 1822 empezó a producir ingenieros que sabian construir puentes, calzadas y edificos públicos. Dio lugar a la construcción de edificios escolares. -
Propuesta del Congreso
Propuesta innovadora que consistia en establecer escuelas públicas para niñas y mujeres adultas, pero no logro realizarse. -
Reformas de Valentín Gómez Farías
Cerró la venerable Universidad, cerró al Colegio Mayor de Sarita María de Todos los Santos. Reformo los establecimientos de educación suerior de modo que cada uno ofreciera solo una carrera eliminando la repetición de cursos aplicando. -
Dirección General de Instrucción Pública
A partir de su creación en el Distrito Federal y los territoria tenia el fin de aprobar libros de texto y expedir títulos académicos. -
Institutos en otros estados
Establecimiento de Institutos llamados colegios nacionales o del Estado, con amplietud de materias ofrecidad mismos que terminaron como escuelas secundarias cubriendo los primeros años de la carrera en medicina o derecho. -
Melchor Ocampo
Se rebeló ante formas arcaicas de vida monástica y conocimientos rutinarios. Quería introducir en las primarias ibros de texto sobre temas generalesy que se publicaran manuales sencillos sobre civismo y ciencia buscaba promover nuevas carreras, además de ser gobernador de Michoacán en 1847 restauróel Colegio de San Nicolás de Hidalgo fundó numerosas escuelas. -
Sistema Lancasteriano
La Dirección General de Instrucción Primaria es puesta a cargo del Sistema Lancasteriano. -
Establecimientos Religiosos
Se repitió el exhorto a los establecimientos religiosos para cumplir con la responsabilidad que tenían en el mejoramiento de la moral.
El gobirno le daría útiles a los niños pobres, escuelas propusieron vestirlos a causa del ausentismo. -
Aumento de escuelas
El número de alumnos, maestros y escuelas aumento notablemente en las zonas urbanas pero no de igual manera en las rurales. Había alrededor de 1310 primarias en el país, con asistencias de 58744 alumnos. -
Plan General de Estudios
El congreso aprobó por Manuel Baranda un plan general de estudios en el cual se especifican las materias comunes para todas las carreras y los tiempos de cada una, ademas de becas, maestros, instituciones y los presupuestos para sostener la educación secundaria y superior. -
Educación
Se centralizó la educación, ninguna materia podía enseñarse sin un texto aprobado por el Ministerio de Instrucción Pública, mismo que incorporaría las escuelas aprobadas. -
Se restablece el federalismo
Al restablecerse las juntas lancasterianas se convierten en Juntas de Estudio. Las personas interesadas en las cuestione educativas participaban el los regímenes de gobierno federales o centrales. -
Última ley educativa
Ley que obligaba a seguir dictados de la Iglesia, se decretó que durante media hora cada mañana y tarde los alumnos de escuelas primarias debían aprenderse el catecismo. -
Jesuítas
Se les otorgó el permiso para erigirse en comunidades, establecer colegios, hospicios, casas profesas, noviciados, residencias y congregaciones -
Plan de Estudios
Contemplaba escuelas profesionales y carreras cortas, proyecto la construcción de un observatorio astronómico. -
Escuelas mixtas
Surgieron debido a que la mayoria de tenian menos de 2500 habitantes e insuficientes recursos esto no significaba que asistieran hombres mujeres juntos, sino en horarios o días distintos pero en el mismo edificio. -
1880-1910
Mexico produjó hombres de vastos conocimientos, plíticos comprometidos, periodistas, músicos inspirados y científicos esforzados conllevando a un progreso. -
Enrique Laubscher
Enseñaba a los niños a leer y escribir simultáneamente sin el ancestral y tedioso deletreo e impartía lecciones de cosas como ejercicios de objetos y fenómenos que rodeaban al niño.
Estableció la Escuela Modelo de Orizaba. -
Congreso Superior de Salubridad
Congreso llevado a cabao para discutir entre médicos, maestros estc., preocupados por la higiene a cerca de las condiciones indispensables para brindar a los niños un ambiente de aprendizaje sano y estimulante. -
Escuelas normales
A partir de este año se comenzaron a abrir escuelas normales para varones con un plan de estudios. -
Carlos A. Carrillo
Difundió los principios pedagógicos, introdujó la enseñanza objetiva en el Instituto Fróbel de Coatepec, Veracruz y publicó La Reforma de la Escuela Elemental; periódico genuinamente pedagógico. -
Enrique Rébsamen
Creó la escuela normal con mayor impacto la Escuela Normal de Profesores en Jalapa. Fue semillero de educadores y dispersó educadores. Se logro organiar los sistemas educativos de Oaxaca, Jalisco y Guanajuato. -
Escuela Normal de México
Fundada en 1887, fue una Escuela solo para varones hasta 1924, recibia alumnos de todo el país. -
Ley de Instrucción Obligatoria
Comprendía la enseñanza elemental entre los 6 y los 12 años de edad, recibida en cualquier establecimiento oficial o particular, la Ley estaba limitada al Distrito Federal y territorios. -
Primer Congreso de Instrucción Pública
El punto principal de debate fue la instrucción laica, para el educador la palabra laica era una confirmación de la absoluta neutralidad de la escuela. El Congreso resolvió adoptar el laicismo como sinónimo de neutral y solamente en escuelas oficiales. El concepto de instrucción que daba nombre al Congreso fue sustituido por el de educación -
Secundaria para Niñas
Impartía materias aisladas , artes y oficios, idiomas y pedagogía, se convirtió en la Normal de Maestras y sufrió una reducción en sus años de estudio. Permitió a las egresadas desempeñar varios empleos y dar clases. -
Segundo Congreso de Instrucción
Abordo los temas de los textos y sus características, los métodos, útiles y mobiliario, los requsitos de la higiene, los títulos de los maestros, la Escuela Normal así como los programas de las escuelas. -
Escuela de Maquinistas Prácticos
La industrialización exigía profesionistas con conocimientos técnicos pra 1890 se llegó a un alto grado de especialización con la cresción de la Escuela con la enseñanza industrial. -
Estudiantes mujeres
Se logró incrementar al 91% el número de estudiantes mujeres de normal , además de convertirse la profesión de maestro de primaria en una actividad femenina -
Instituciones Laicas
Se consolidaron y multiplicaron, lograron ser centros sobresalientes de apendizaje. -
Congreso Nacional de Educación Primaria
Facilitó el intercambio de experiencias entre maestros, el conocimiento del estado de la educación primaria en el país y planes para el futuro. -
Escuela de Altos Estudios
Era una institución de perfeccionamiento para profesionistas, una escuela de posgrado que tenía el objetivo de reunir a los mejores conocedores de las ciencias y las artes mismos que se les asignaba la responsabilidad de coordinar la investigación científica del país. -
Analfabetismo
El porcentaje de analfabetismo de 1877 redució y hubó logros importantes en la educación.
