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Juana Manso y Eulalia Noronha fundan el 1er jardín público de la ciudad de Buenos Aires
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Dichas ley estableció la creación de jardines de infantes en las ciudades, en donde se las pueda equipar adecuadamente contando con personal especializado.
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Dichas ley estableció la creación de jardines de infantes en las ciudades, en donde se las pueda equipar adecuadamente contando con personal especializado.
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S. Eccleston toma esta iniciativa y la funda.
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Se adhieren a los jardines de infante las guarderías, salas cuna y jardines maternales que iban destinadas a los hijos de flia obreras. La incorporación de mujeres al trabajo dio la posibilidad de tener un espacio donde dejar a sus hijos más pequeños.
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Se funda el jardín Andrés Ferreira, considerado el primer jardín de niños de la ciudad de Buenos Aires.
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Se crea la asociación y pro-difusión del kindergarten.
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La asociación [Kindergarten] inaugura el Instituto Sara Eccleston (de formación docente para jardín de infante). Se comienza a aprovechar los lugares abiertos para darle al espacio educativo un entorno más natural.
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Se crea el jardín de infantes Mitre en la ciudad de Buenos Aires.
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El jardín Mitre Se traslada aún edificio más amplio.
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Se sanciona la Ley SIMINI de Buenos Aires estableciendo que la educación preescolar debía comenzar a los 3 años de edad.
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A lo largo de los gobiernos peronistas se comenzó a considerar a la educación inicial como un derecho de todos los niños y las niñas.
El estado intervenía para equiparar derechos y se incorporan políticas sociales. Se ofrece la educación pública y gratuita como un factor de igualdad y asenso social.
Eva Perón crea hogares escuela, alojando a Niño/as de 4-16 años, huérfanos, abandonados, familias humildes, etc -
Desde la década del 50 al 60 surgió una época de gran renovación pedagógica. Por ejemplo: se le otorgaba mayor libertad y autonomía a los niños y se estimulaba la capacidad de creatividad). Se expandió el jardín de infante como lugar de exploración e innovación educativa. Surgió la psicologia y estudios sobre la infancia.
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Se publica el libro “Fundamentos y estructuras del jardín de infantes” de Hebe A. San Martín de Duprat y Cristina E. Fritzsche. Esta publicación consolidó un nuevo modelo pedagógico vinculado al juego y la expresión.
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Durante el 3er gobierno peronista, se sanciona la ley 20.582 sobre jardines maternales. Surge el paso de la guardería al jardín maternal. (Esta ley no fue reglamentada).
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Durante la dictadura militar, se lleva a cabo la transferencia de los jardines a las provincias. Estás antes dependían de los consejos de educación pero las provincias comienzan a organizar diseños curriculares como forma de control. Objetivos en pauta de conductas más restrictivas, libros prohibidos, control ideológico marcado, etc.
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Durante la presidencia de Alfonsín, se crean jardines maternales en la ciudad de Buenos Aires. Aparición gradual de maestros varones.
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Se establecen los contenidos básicos comunes. Se definen los objetivos y contenidos.
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La ley federal de la educación estableció la obligatoriedad de la sala de 5 años y el derecho de enseñar y aprender en todo el territorio nacional.
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Se sanciona la ley de educacional 26.206 que garantiza la existencia de instituciones para niños a partir de los 45 días de vida y la educación obligatoria y gratuita a partir de los 5 años de edad.