-
modelo que propone Hymes
para el análisis de los intercambios
comunicativos: situación, participantes, finalidades, secuencia de actos,
normas -
tipos de texto de Werlich
narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos),
a los que añade los textos predictivos, conversacionales y poéticos. -
género discursivo
género discursivo procedente de Bajtín El uso de la lengua se lleva a cabo en forma de enunciados (orales y
escritos) concretos y singulares que pertenecen a los participantes de una u
otra esfera de la praxis humana. -
Halliday
podemos recurrir a la noción de registro y a los factores
de la situación comunicativa que lo determinan -
La influencia de la tipología propuesta por Adam
ha sido decisiva en la escuela y en la producción
de materiales renovadores para la enseñanza de la composición
escrita -
tipologías textuales en el ámbito educativo
Schneuwly :
Dos conclusiones se imponen a la lectura de las propuestas tipológicas
[examinadas]: a) Las tipologías corresponden a un interés de investigación
particular, ninguna pretende (o no puede pretender) reflejar el orden real
de los textos producidos en nuestra sociedad -
esquema organizativo al que Adam
también hablamos de argumentación para referirnos
al patrón organizativo típico de la argumentación, que reconocemos en todos
los géneros que tienen en común esta actividad discursiva -
TIPOLOGIAS TEXTUALES
as.
El importante papel que jugaron las tipologías textuales en el ámbito
educativo a finales de la década de 1980 y en la siguiente se ponen de
relieve en estas palabras de Camps -
Calsamiglia y Tusón
el campo, la esfera de actividad donde se produce el intercambio
comunicativo y el tema o asunto tratado -
Rodríguez Gonzalo
ha mostrado a propósito de la argumentación
la diferencia entre estos tres conceptos: tipo de actividad discursiva,