-
5 BCE
Integrantes
Navil Dunyazad Ventura Sáenz 201013710
Gabriela Eufemia García 201115667
Emily Stefany Rivas Morales 201905795
Sara Rebeca Yalibat 201809133
Lilian Lisset Sin Abá 201907558 -
4 BCE
Sócrates
Creó la mayéutica (hacer nacer ideas mediante preguntas), provocando la reflexión para que el interrogado descubriera por si mismo la verdad, guiado por las preguntas -
4 BCE
Aristóteles
Autor de: “nada hay en el entendimiento que antes no haya entrado por los sentidos" -
1 BCE
Séneca
"Enseñamos para la vida y el ejemplo es uno de
los mejores medios educativos" -
1 BCE
Quintiliano
Prefería la enseñanza atractiva que aproveche el juego y las capacidades de los niños -
1214
Francis Bacon
"afirmó que hay dos modos de alcanzar el conocimiento, por
la razón o por la experiencia" -
1443
Rodolfo Agricola
Dijo: "para aprender es necesario comprender con claridad lo que se estudia y que el aprendiz produzca algo de si mismo" -
1452
Leonardo da Vinci
"La experiencia es fuente de conocimiento" -
1483
Martin Lutero
Indignado por como maltrataban a los nios pidio que se les tratara como sers humanos. Creó la escuela ecolástica y humanista -
1483
Francois Rabelais
Escribió la novela pedagógica Gargantúa y Pantarguel llena de ironías donde plasmo sus ideas sobre la educación. Expreso que es necesario que el alumno conozca la naturaleza y la transformación de la materia. -
1492
Juan Luis Vives
"afirmó que el educador tenía que caracterizarse por
su entusiasmo para aprender y enseñar. Que debía adaptar su trabajo y conocer a
sus alumnos" -
1553
Miguel de Montaigne
"El alumno transformará todo el conocimiento en algo propio; el entendimiento debía ser libre sin imposición; dejar actuar al
alumno, observando lo que es útil y que la misión del maestro sea formar el juicio" -
1571
Wolfano Ratke
"expresó que la enseñanza forzada es perjudicial y
que las cosas han de enseñarse por la observación, análisis y experimentación" -
Juan Amós Comenio
"Se deben graduar los estudios a la capacidad
del discípulo, la enseñanza debe ser atractiva, el aprendizaje debe ser útil" -
Juan Locke
"Es más importante el proceso de aprendizaje, que el
producto, se debe permitir la libertad al niño, la enseñanza debe ser realista para que el alumno no se altere ante el mundo y que se debe enseñar conforme las capacidades del educando" -
Juan Jacobo Rousseau
Cada edad tiene sus propios intereses -
Juan Federico Herbart
Existe una necesidad de seguir un orden en el -
Herbert Spencer
"Representó la tendencia científica de la educación,
proclamó la utilidad como principio de la enseñanza e hizo una revisión de los
programas de estudio" -
Federico Froebel
"Representó la tendencia científica de la educación,
proclamó la utilidad como principio de la enseñanza e hizo una revisión de los programas de estudio"
