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Estadísticas
La EPT calculaba el número de niños no escolarizados comprendidos en el grupo de 6 a 11 años era de 110 millones,
mientras que la correspondiente estimación del UNICEF era de 140 millones. -
Ley 115 de 1994
Desde el artículo 67 de la Constitución Política, define y desarrolla la organización y la prestación de la educación formal en sus niveles de preescolar, básica (primaria y secundaria) y media, no formal e informal. -
Enunciado Limitación o capacidades Excepcionales
En la ley 115, Ley General de Educación de 1994 se establece el título III, Capítulo 1, modalidades de atención educativa a poblaciones, en el cual la discapacidad es enunciada como Limitaciones o capacidades excepcionales(p.12) -
Finalidad de la ley 115
Señalar las normas comunes para tener control del servicio público de la educación que ejercen funciones a nivel social, satisfaciendo intereses y necesidades de las personas. -
Paragrafo segundo_Ley 115
Las instituciones educativas que en la actualidad ofrecen educación para personas con limitaciones, la seguirán prestando, adecuándose y atendiendo los requerimientos de la integración social y académica, y desarrollando los programas de apoyo especializado necesarios para la adecuada atención integral de las personas con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas o mentales. -
Decreto 2082 de 1996
Decreto reglamentario de la Ley 115 de 1994, reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales, y se enuncia la discapacidad como personas con limitaciones ya sea de orden físico, sensorial, psíquico, emocional, cognitivo, o emocional. -
Ley 1361
Esta Ley, se fundamentan en los artículos 13, 47, 54 y 68 que la Constitución Nacional reconocen en consideración a al dignidad que le es propia a las personas con limitación en sus derechos fundamentales, económicos, sociales y culturales para su completa realización personal y su total integración social y a las personas con limitaciones severas y profundas, la asistencia y protección necesarias. -
Estadisticas
Las cifras para la OCDE sugieren que el empleo para las personas con discapacidad aumenta significativamente -
Educación para todos
El Consultivo Internacional sobre Educación para Todos, tuvo lugar en Dakar y aprobó el Marco de Acción titulado Educación para Todos -
Grupos de Atención Prioritaria
Se crea la Política para la atención educativa a las
Poblaciones más vulnerables
1. personas con discapacidad o con talentos excepcionales 2) grupos étnicos (negros, afrocolombianos, raizales y palenqueros, indígenas y
rom); 3) población víctima del conflicto armado; 4) población desmovilizada en proceso de reinserción; 5) población habitante de frontera -
Falta de Oportunidades
La cantidad de personas
con discapacidad con un nivel de educación inferior a
secundaria era casi el doble de la proporción de personas
sin discapacidad con este nivel educativo. -
Ley 1145 2007
Las normas consagradas en la presente ley, tienen por objeto impulsar la formulación e implementación de la política pública en discapacidad, en forma coordinada entre las entidades públicas del orden nacional, regional y local, las organizaciones de personas con y en situación de discapacidad y la sociedad civil, con el fin de promocionar y garantizar sus derechos fundamentales, en el marco de los Derechos Humanos. -
Decreto 366
Reglamenta la prestación de servicios de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva, delegando esta responsabilidad a las entidades territoriales certificadas -
Educación Inclusiva
Decreto 366, Reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico establecido para los estudiantes con discapacidad, en perspectiva de la educación Inclusiva -
Ley 1346 del 2009
Se aprueba mediante la presente ley para Colombia la convención Internacional sobre los derechos de las personas con discapacidad, adoptada por la organización de las naciones unidas -
Ley 1346 2009
El propósito de la presente Convención es promover, proteger y asegurar el goce pleno y en condiciones de igualdad de todos los derechos humanos y libertades fundamentales por todas las personas con discapacidad, y promover el respeto de su dignidad inherente. -
Evaluación de Políticas Públicas
Colombia adquirió la responsabilidad de diseñar, implementar y evaluar las políticas públicas que incluyan de manera eficaz a la población con discapacidad, donde se protejan y respeten los derechos de las personas con discapacidad -
Ley estatutaria 1618
Establece las disposiciones para garantizar el pleno goce de los derechos a las personas con discapacidad, en habilitación y rehabilitación, trabajo, accesibilidad, salud, transporte, protección social, educación, recreación, deporte, cultura, vivienda y justicia. -
Ley 1618
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Reforma legislativa
La Organización de Naciones Unidas, a raíz de la denuncia presentada por la asociación española SOLCOM, emitió un informe en el que recomendaba al Estado Español una reforma legislativa que definiera la
inclusión -
ley 115 Artículo 46
Integración con el servicio educativo. La educación para personas con limitaciones físicas,
sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocionales o con capacidades intelectuales excepcionales, es parte
integrante del servicio público educativo -
Decreto 1421
Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad. -
Decreto 1421
El Estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptará medidas en favor de grupos discriminados o marginados. El Estado protegerá especialmente a aquellas personas que, por su condición económica, física o mental, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan”. -
Educación inclusiva
Colombia tiene el reto de promover una transformación del sistema educativo que reconozca la diversidad de los estudiantes y establezca un equilibrio entre la formación humana y los logros académicos, contemplando que la educación inclusiva trasciende los escenarios escolares, por lo que la familia, la comunidad y la sociedad son claves para un proceso permanente de inclusión. -
Ley 2216
Por medio de la cual se promueve la educación inclusiva y el desarrollo integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, con trastornos específicos del aprendizaje
