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Decreto N° 1 de 1826; por medio del cual se organizan planes de estudio y se inicia preparación de maestros:
*Se crean escuelas normales para formación de maestros siguiendo el método lancasteriano.
*Creación de escuelas
*Plan de estudio que fundamenta la instrucción -
Primer intento formal por reglamentar la organización de las universidades; solo hasta 1830 empieza a funcionar con sedes en Bogotá, Caracas y Quito
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Mariano Ospina Rodríguez como ministro del interior, encabezó la reforma educativa de 1842, la cual pretende:
-Ceñir al estudiante a un conductor disciplinar severo, apegado a las costumbres y la moralidad.
-En la dirección de la universidad se debe agregar al clero
-Organización conservadora de la enseñanza -
Los jesuitas (expulsados por la corona española desde 1767) regresaron para tomar en sus manos la educación. Se centraliza la administración pública y se distingue la escuela pública de la privada -
A partir de la escolarización se pretendía hacer llegar la cultura a los rincones mas recónditos del país, y por vez primera se dispone la educación gratuita y neutral -
Ley 39 de 1903 sobre instrucción pública, reafirma lo escrito en la constitución de 1886 y agrega:
-División entre educación primaria, secundaria y profesional.
-Creación de escuelas normales por capital de departamento, una para hombres y otra par mujeres. -
Por el cual se dictan disposiciones sobre la enseñanza secundaria de señoritas; reforma educación primaria y secundaria. -
Mediante el decreto 3128 se crea la escuela superior de orientación rural femenina -
Decreto 1710 por el cual se adopta el plan de estudios de la educación primaria Colombiana. -
Carlos Lleras Restrepo mandatario nacional en 1970 creo los Institutos de Educación Media y Diversificada INEM; como una herramienta indispensable de la educación formal y encaminado hacia la formación de bachilleres técnicos. -
Este maestro tiene la característica de impartir conocimientos sencillos a los alumnos. Asegurarse de que este último no tiene ningún punto de vista no disipará las dudas. -
El profesor enseña el contenido y el alumno lo repite de la forma en que el profesor le enseñó, por lo tanto, la evaluación se basa en su memoria. -
Dado que muchos estudiantes se desempeñaron de manera desproporcionada, pudo realizar investigaciones e implementar nuevas tecnologías con la esperanza de que los cambios importantes condujeran a la educación. -
Se implementa el uso de materiales diversos y se organizan actividades para el aula de clase. Lo cual permite a los alumnos empezar a despertar su interés por los conocimientos. -
Las lecciones dinámicas están diseñadas para animar a los estudiantes a aportar sus ideas e hipótesis, lo que despierta nuevos comportamientos de debate en el aula. -
Los maestros tradicionales cuando notan que las habilidades conductuales están dando óptimos resultados, refuerzan su metodología del terror para fortalecer sus habilidades y continuar con su proceso. -
El enfoque tradicional empieza a extinguirse y estos inician adoptando algunos procesos conductuales, ya que, el alumnado ha mostrado mayor avance y se notan mas comprometidos con el proceso académico escolar. -
Aunque se debe trabajar más duro para garantizar que este proceso continúe evolucionando, y con esto mismo se evidenciar más resultados en la vida de cada niño y niña que está en nuestras manos. -
Avanzando así hacia la meta del Gobierno Nacional “Educación de Calidad, el Camino para la Prosperidad”, que busca mejorar la calidad educativa y cerrar las brechas de la inequidad. -
En la actualidad, la escuela es considerada como la forma de vida de la comunidad, es decir, la escuela transmite aquellos aprendizajes y valores que se consideran necesarios en la comunidad y que llevan a los alumnos a utilizar y mejorar sus capacidades en beneficio tanto de la sociedad como en el suyo propio -
La persona que cumple el rol docente se encarga de educar a otras. En el sentido más básico, brindar educación consiste en suministrar información y desarrollar explicaciones para que los alumnos estén en condiciones de asimilar los contenidos. El rol docente, por otra parte, implica la transmisión de valores.