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Se realiza la creación de los Jardines Infantiles Nacionales bajo el Ministerio de Educación Nacional.
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La educación era considerada la enseñanza de leer y escribir al mismo tiempo que se inculcaba la religión católica y el latín.
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El congreso de la república declara que la educación primaria fuera gratuita y obligatoria.
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Para este año la educación en Colombia es regulada por el Ministerio de Educación Nacional.
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La ley 389 de 1.903 reglamentada por el decreto 491 de 1.904, divide la enseñanza en cinco grandes bloques:
Primaria, Secundaria, Industrial, Profesional, Artística y la dispone bajo los parámetros de la religión católica. -
Se estableció que la educación primaria seria gratuita pero no obligatoria, mientras que la educación secundaria si debía ser totalmente obligatoria.
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Creación del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar mediante la ley 75 de 1.968, asistiendo y direccionando los procesos de cuidado, protección,salud y educación de los niños y las niñas.
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Se crean los Centros de atención Integral mediante la ley 27 de 1.974
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Se reglamenta la inclusión de la educación preescolar como el primer nivel del sistema educativo formal por parte del Ministerio de Educación Nacional según el decreto 088 de 1.976
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Se diseña la política de atención al menor que enfoca la atención integral al niño menor de siete años atendiendo aspectos vitales como la salud y los procesos de socializacion.
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Según la ley 7 de 1.979 se establecen las normas para proteger a los niños y niñas, promover la integración familiar garantizar los derechos del niño y de la niña y ejercer funciones de coordinación de las entidades estatales, relacionadas con los problemas de la familia y del menor.
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El Ministerio de Educación Nacional implementa el plan de estudios para la educación preescolar con una concepción de atención integral a la niñez y con la participación de la familia y la comunidad( Decreto 1002 de 1.984)
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Diseño e implementaciòn del programa de Hogares Comunitarios de Bienestar mediante los cuales se brindaría cuidado diurno, alimentación, atención básica en salud y educación preescolar a los niños y niñas menores de siete años.
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Con la Constitución Política de 1.991, se propone la educación para todos los ciudadanos colombianos como un servicio y un derecho publico.
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Por mandato constitucional la educación es obligatoria desde los cinco y los quince años de edad, debe comprender por lo menos un año de educación preescolar y nueve de educación básica y es responsabilidad del Estado, la Familia y la Sociedad.
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La creación del programa grado cero busca ampliar la cobertura, elevar la calidad educativa y contribuir al desarrollo integral y armónico de todos los niños y las niñas de 5 y 6 años d edad.
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Se remonta a la época de la colonia, se tenían espacios para enseñar la religión a los indígenas y con ello el idioma español.
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Es hasta esta época que se piensa en la escuela como institución estatal que preserva el bien común.
Esta se convierte en objetivo del estado al proponerse como un derecho. -
Se proponen diversos sistemas educativos los cuales basan sus principios en la formación del ser humano.
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CAMBIOS Y AVANCES EN LA ESCUELA EN COLOMBIA
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AVANCES EN LA ESCUELA INFANTIL
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REFORMAS EDUCATIVAS
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A finales de la década de los 70 se inician reformas educativas y de condiciones laborales para los docentes que junto con el mejoramiento económico impulsan la educación primaria, logrando reconocer la importancia del ciclo educativo.
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RECONOCIMIENTO DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
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Comprendida desde los 0 hasta los 6 años de edad, con el objeto de abordar a las poblaciones en condiciones de vulnerabilidad y extrema pobreza desde sus años iniciales.
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Código de Infancia y Adolescencia que deroga el código del menor, esta ley establece el desarrollo integral de la primera infancia.
Se entiende por niño y niña las personas entre los 0 y 12 años y por adolescentes las personas entre 12 y 18 años. -
Hasta el año 2.015 se establecen lineamientos de trabajo claros y de implementacion de la política en colegios e instituciones educativas reguladas por el MEN o las secretarias de educación departamentales y se identifica la secuencia formativa del grado Jardín y Transición.
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POLÍTICA PARA LA PRIMERA INFANCIA
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ÚLTIMOS AVANCES
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Durante esta época se llevo a cabo la revolución francesa, la cantidad de gente que ocupaba las ciudades era inmensa.
Los niños de las clases màs pobres eran considerados como grandes trabajadores obligàndolos desde la edad de 7 años a cumplir con extensas jornadas de trabajo en las minas o en fábricas según la oferta lo requería. -
Es hasta la revolución francesa que se piensa en la escuela como institución estatal que preserva el bien común esta se convierte en objetivo del estado al proponerse como derecho.
