EVOLUCIÓN DE LA EDUCACION PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

  • SIGLO XVII

    Se identifican algunas enfermedades asociadas en aquellos momentos al retraso mental, hidrecefalia, epilepsia y cretinismo.
  • TRATADO DE LA LOCURA

    Pinel diferencia entre la demencia y la idiocia
  • ESQUIROL

    Diferencia entre imbecilidad e idocia.
  • MEDIADOS DEL SIGLO XIX

    W.J.LITLLE diferencia retraso mental y parálisis cerebral.
  • SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX

    Comienzan a crearse aulas especiales para personas con menor retraso.
  • FINALES DEL SIGLO XIX

    Se constituyó la ASOCIACIÓN DE OFICIALES MÉDICOS DE INSTITUCIONES AMERICANAS.
  • COMIENZOS DEL SIGLO XX

    Las bases médicas de finales del siglo XIX sirvieron a Montessori y Decroly para fundamentar una intervención educativa.
  • PEDAGOGÍA ENTRA EN LA UNIVERSIDAD

  • PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX

    Vidal Perera y Demoor proponen una escolarización en centros específicos más que en aulas especiales lo cual era reivindicación de la Asociación Nacional de Maestros desde 1905.
  • ESCALA BINET-SIMÓN

    Impulsará el desarrollo de Psicometría.
  • PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX

    Surge en Barcelona la Escuela Municipal de Deficientes y el Patronato Nacional de Sordomudos, Ciegos y Anormales.
  • PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX

    Comienzan las primeras clases especiales.
  • Escuela Graduada Primaria Especial

  • ESCUELA CENTRAL DE ANORMALES

  • PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX

    El movimiento Paidológico proporcionó nuevos estudios del niño.
  • PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX EN ESPAÑA

    Incide la educación especial en España.
  • DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS

    Abrió muchas puertas al afirmar que todas las personas nacen iguales en dignidad y derechos.
  • PATRONATO NACIONAL DE LA INFANCIA ANORMAL

    Ni las escuelasd normales ni las universidades incluían la formación en educación especial dentro de sus planes de estudio.
  • NUEVAS DENOMINACIONES PARA LAS DISCAPACIDADES

    Los términos "insuficiencia mental grave, media, ligera, y límite" los adoptan la UNESCO la OMS y la OIT.
  • DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

  • LIGA INTERNACIONAL DE ASOCIACIONES PROTECTORAS DE SUBNORMALES

  • INSTITUTO NACIONAL DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

  • SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX

    Se consolida la formación de los especialistas en pedagogía terapéutica que se había iniciado en ese año.
  • SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX

    Organización de las primeras Jornadas Técnicas de Estudio sobre el problema de los niños subnnormales.
  • REGULACIÓN EDUCACIÓN ESPECIAL

  • SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX

    La OMS publica un Informe sobre Organización de los Servicios para Retrasados Mentales.
  • LIBRO BLANCO

    Sentó bases de la reforma educativa.
  • LEY GENERAL DE EDUCIACIÓN

  • SIGLO CERO

    Se crea una revista por la FAPD de nombre "Siglo Cero" al considerar que se había iniciado el siglo cero de la atención educativa al colectivo de personas a las que representaban.
  • INSTITUTO NACIOINAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL

  • DERECHO A SER HOMBRES

    Alfredo Fierro clamaba por el derecho a ser hombre.
  • FINALES DEL SIGLO XX

    Alfredo Fierro presenta el informe Necesidades Educativas Especiales.
  • EDUCACIÓN Y ATENCIÓN A DEFICIENTES

    Se pone en marcha la especialidad de pedagogía terapéutica en las escuelas universitarias de formación del profesorado de EGB.
  • Ley de Integración Social de los Minusválidos

  • LOGSE

    Da rango de ley a la política de atención a la diversidad en régimen de integración. Los nuevos cambios definieron una Educación Secundaria Obligatoria desde los 12 a los 16 años.
  • DECLARACIÓN DE SALAMANCA

    Junto al Marco de Acción para la Necesidades Educativas Epeciales contituyeron otro hito fundamental apra entender el concepto de educación inclusiva, marcando el inicio de un cambio de paradigma.
  • EDUCACIÓN ESPECIAL EN UNIVERSIDADES

    Se incopora a todos los planes de estudios de maestros y pedagogos la educación especial.
  • COMIENZOS DEL SIGLO XXI

    Las personas con discapacidad intelectual tienen reconocido jurídicamente el mismo ideal educativo que las demás personas
  • EDUCACIÓN PARA TODOS

    Educación para todos: satisfaciendo nuestros compromisos colectivos (Dakar).
  • PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI

    Se comenzó a ofrecer a una persona discapacitada desde el nacimiento posiblidades de Atención Temprana.
  • AGRUPACIÓN ESPAÑOLA DE PADRES Y PROTECTORES DE ANORMALES MENTALES Y DE ENFERMOS MENTALES