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hasta los años treinta del siglo pasado cuando comenzaron a realizarse los primeros estudios para evaluar los logros y deficiencias de ciertos programas curriculares a través de los resultados obtenidos por los alumnos.
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La situación actual de la evaluación del currículum está indisociablemente unida a la evolución socioeducativa y a las directrices de las políticas educativas de los países desarrollados del mundo occidental durante la segunda mitad del siglo pasado.
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