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1 CE
3300 a.C.
Prehistoria
En las civilizaciones primitivas, cuando las tribus eran nómadas y debían moverse de un lado a otro. Las personas con alguna discapacidad eran abandonadas a su suerte porque se consideraban como un lastre que nos les permitía avanzar. Era de esperar que las personas discapacitadas pronto murieran. -
2
650 a.C.
Grecia, Esparta
En Grecia las personas con alguna discapacidad eran arrojados desde la cima del monte Taigeto que contaba con una altura de 2400 metros, este era el sitio en donde los espartanos realizaban fiestas en honor a Dionisio que era uno de sus Dioses.
Esto lo realizaban ellos para no “debilitar” ni “afear” su civilización. -
3
70 d.C.
Los Romanos se burlaban de los discapacitados arrojandolos a la arena del circo, como un espectáculo risible. -
4
500 d.C.
En la edad media se consideraban las personas con alguna discapacidad como presa de un castigo divino, una representación del infierno, y en la mayoría de los casos se abandonaban en monasterios o en el peor de los casos eran masacrados por la iglesia. -
5
1400 d.C
En el siglo XV se funda la primera institución (asilo u orfanato) para atender a enfermos psíquicos y deficientes mentales. Se consideraba a las personas con algún tipo de discapacidad cognitiva, como personas trastornadas, utilizando para referirse a ellas como: imbéciles, inútiles, o locos, que debían ser internados en manicomios.
En el siglo XVI se presentaron avances en la investigación sobre educación para personas sordas, sobre todo en Gran Bretaña y Holanda, Alemania e Italia. -
6
1620 d.C.
1 de Enero
En el siglo XVIII, en Francia se inicia la enseñanza a personas sordas en base a lengua de señas, para favorecer su desarrollo de diversas tareas, incluso la de enseñar a sus semejantes.
Juan de Pablo Bonet, pedagogo nacido en Zaragoza, España. publicó el tratado: Reducción de las letras y Arte para enseñar a hablar a los Mudos, considerado como el primero de fonética y logopedia. -
7
1800 d.C.
Siglo XIX las personas discapacitadas se convierten en sujeto de estudio psico-médico-pedagógico.
La economía capitalista, originó la utilización del término: «Discapacidad» entendida como la incapacidad para ser explotado con el objeto de generar ganancia para la clase capitalista. Esto llevó a que se tratara de comprender el retraso mental y demás discapacidades y al desarrollo de terapias clínicas. Surge la educación especial propiamente dicha. -
8
1863
Creación de 22 escuelas para sordos en E.E.U.U
En 1863, ya existían 22 escuelas para sordos en los Estados Unidos. -
8
1829
Louis Braille inventó un sistema de notación musical de seis puntos y publicó su primer libro en braille “Método para escribir palabras, música y canciones sencillas mediante puntos, para uso de ciegos y especialmente diseñado para ellos”. -
10
1910
Argentina
Se implementa una rehabilitación de niños débiles y físicamente defectuosos, con el fin de que asistieran a escuelas especiales temporalmente, o en algunos casos, de forma permanente. -
11
1917
La unión soviética aprueba más de 100 decretos para proporcionar cobertura social al pueblo y en especial, a los niños, ancianos y personas con discapacidad. -
12
1919
En el Siglo XX, Promoción y Desarrollo de Programas de Rehabilitación. Muchos jóvenes después de la Primera Guerra Mundial, presentaron secuelas a nivel mental y físico, recibieron subsidios por discapacidades adquiridas. Se creo la Organización Internacional del Trabajo (OIT), en 1919 se instauraron algunas normativas y programas de Rehabilitación para proteger a las personas con discapacidades congénitas o adquiridas En el siglo XX. -
13
1950
Normalización a personas discapacitadas.
En la época de 1950 se establece normalización a personas discapacitadas el cual define como “ la posibilidad de que las deficiencias mentales lleven una existencia próxima a la normal, como sea posible". -
14
1955
En 1955 la OIT publicó su Recomendación Nº 99 sobre «Rehabilitación y Empleo de los Inválidos», que apuntó a la integración social y laboral de las personas con discapacidad. Aparece el «Modelo Médico Biológico» de la Discapacidad, y ya era vista como una enfermedad que debe ser curada, desconociendo los factores sociales. A partir de entonces se crearon especialidades tales como la fisiatría, traumatología, kinesiología, psicomotricidad, terapia ocupacional y psicología de la rehabilitación. -
15
1978
En los 70s surgieron Movimientos Sociales de Personas con Discapacidad, cuyo objetivo era luchar por mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad, asegurar la accesibilidad al medio físico y social, y por el derecho a una vida independiente.
El origen puede ser congénito, producto de una enfermedad o a causa de un accidente, pero lo que genera la Discapacidad es la falta de adecuación del entorno para compensar o neutralizar los efectos de la limitación de la persona. -
16
1982
Las Naciones Unidas aprobaron el Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad El artículo 21º establece que para lograr los objetivos de igualdad “no bastan las medidas de rehabilitación”, sino también el acceso a la vida familiar, el empleo, la educación, la vivienda, la seguridad social, la participación en grupos sociales y políticos, las actividades religiosas, las relaciones afectivas y sexuales, el acceso a las instalaciones públicas y la libertad de movimiento. -
17
1982
En España, en el año 1982 se produce un punto de inflexión con la aprobación de la LISMI (Ley de Integración Social del Minusválido), hoy llamada Ley General de la Discapacidad, que reconoce los derechos de las personas con discapacidad y establece, por primera vez, la obligatoriedad de incorporar un porcentaje no inferior al 2% de trabajadores con discapacidad en las empresas de más de 50 trabajadores. -
19
1992
la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó, a través de la resolución 62/127, «Día Internacional de las Personas con Discapacidad» En esta Declaración ya se utiliza el concepto de «Persona con Discapacidad», en lugar de «discapacitado», «insuficiente» o «minusválido». La Asamblea hizo un llamamiento a los miembros para que destacarán la celebración del Día, con miras a fomentar una mayor integración en la sociedad de las personas con discapacidades. -
20
1994
La Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales, organizada por el Gobierno Español y la UNESCO aprobó la «Declaración de Salamanca» La cual proclama, estos puntos: los sistemas educativos deben ser planificados y programados para que tengan en cuenta una amplia gama de características, los niños con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias; con esta orientación deben ser un ámbito de integración y de destierro de prácticas discriminatorias. -
21
2001
En 2001, la Organización Mundial de la Salud (OMS) establece una definición de discapacidad que supone un antes y un después. -
22
2005/2006
En Venezuela la legislación de la discapacidad dio sus primeros pasos en 1993 con la “Ley de integración de las personas incapacitadas” (LIPI) pero no fue hasta 2005/2006 que esta ley fue avanzando y creciendo con la firma de convenios internacionales y la discusión y aprobación de una nueva “Ley para personas con discapacidad” (LPCD) con esta ley las personas se encontraban más convencidos y satisfechos de un tema que era casi inexistente. -
23
2006
«Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad».
La Convención se concibió como un instrumento de derechos humanos con una dimensión explícita de desarrollo social. En ella se adopta una amplia clasificación de las personas con discapacidad y se reafirma que todas las personas con diferentes tipos de discapacidad deben poder gozar de todos los derechos humanos y libertades fundamentales. -
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2007
Ley para Las Personas con Discapacidad
Regula los medios y mecanismos, que garanticen el desarrollo integral de las personas con discapacidad de manera plena y autónoma, de acuerdo con sus capacidades, el disfrute de los derechos humanos y lograr la integración a la vida familiar y comunitaria, mediante su participación directa como ciudadanos y ciudadanas plenos de derechos y la participación solidaria de la sociedad y la familia. Estas disposiciones son de orden público. -
25
2009
Se dictan normas y señalamientos para la protección de personas con alguna discapacidad. -
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2012
El modelo social enfatiza la importancia de la participación plena de personas con discapacidad en la educación, en el empleo y en la vida ciudadana. -
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2016
Ministerio de Educación Colombiana.
El documento de Orientaciones Generales para la Atención Educativa de la Población con Discapacidad en un marco del derecho a la educación, "hace énfasis en la necesidad de seguir construyendo un sistema educativo dinámico, flexible y con opciones educativas, que garantice la participación de todos, reconociendo la diversidad y pluralidad de situaciones, condiciones y necesidades de cada población, en este caso particular, la que presenta discapacidad".