Diferentes teorías y precursores que aportaron al desarrollo de la Educación Infantil.
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Jean Jacques Rousseau
considero la educación como el camino más
idóneo para formar hombre libres, -
Pestalozzi
” hace una clara diferenciación
entre la educación doméstica y la escolar, aunque sustentaba la idea de que ésta debía ser
una continuación de la familia. -
Ricardo Owe
creó una escuela para los hijos de las obreras que
laboraban en su fábrica de hilanderías en New Lannarka. -
FEDERICO FROEBEL
Para Froebel la educación comienza en la niñez, y es ahí donde recalca la importancia del juego en el niño, porque a través de ello el niño se introduce en el mundo de la cultura, de la sociedad, la creatividad, y el servicio a los demás, la educación se debe dar en un ambiente. -
Marie Pape Carpentier (
Creó un método
donde la manipulación de objetos y el contacto con
la naturaleza era la principal forma de enseñanza -
Rosa Agazzi
Se concibe al niño como “germen vital que aspira a su entero desarrollo” por lo que
hay que cuidar que crezca sano, ordenado, inteligente, civilizado y bueno. -
María Montessori
creó un sistema para niños
entre cuatro y cinco años de edad, para lo cual diseñó materiales muy estructurados,
los cuales puso en práctica en una institución que llamó “Casa de Bambini.” -
DECROLY
e. Para
Decroly la educación de los niños pequeños debe fundamentarse en prepararlos para la
vida dentro de un enfoque global. -
Vigotsky
Desde la perspectiva de Vigotsky, la noción de aprendizaje no se puede separar de la
de enseñanza, para incluir al que aprende, al que enseña y la relación entre ambos. -
Jean Piaget
Concibe al niño como un ente activo que recibe información del medio
ambiente, la procesa y asimila en función de su desarrollo cognitivo. -
Jerome Brunner
Según la teoría cognitiva de Bruner, en el proceso de conocer y aprender el ser humano intenta categorizar los sucesos y elementos de la realidad en conjuntos de ítems equivalentes. -
Ausube
El modelo propuesto por Ausubel, está centrado en el aprendizaje que se produce en
un contexto educativo. Se ocupa particularmente del aprendizaje y la enseñanza de
conceptos a partir de conceptos que el niño se ha formado en su ambiente cotidiano.