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0 a 1 año
El bebé al nacer tiene características distintivas: cabeza grande, ojos grandes adormilados, nariz pequeña, mentón hendido (mamar) y mejillas gordas, atento a los sonidos intentar reproducirlos. Sonidos casuales, Preferencias innatas: objetos brillantes, contrastes, movimientos, colores, sonidos, al ir creciendo los estímulos atractivos son cada vez más complejos, sigue mirando lo brillante y los contrastes, los movimientos (boca, ojos, cabeza,), agrado por el contacto físico y el olor de sus -
de 1 a 2
Jugar a tirar y recoger la pelota, con las manos y los pies. garabatear, tirar y recoger, jerga (hablar mucho),
entonación, ritmo y pausas adecuadas. Buena pronunciación de todas las vocales, la mayoría de las consonantes y algunos diptongos. -
de 2 a 3 años
Pedalear en triciclo, Subir escaleras alternado los pies, el bajar en segundo lugar, Quitar y ponerse ropa, Utilización del plural, el género, los artículos, los demostrativos, posesivos y pronombres personales. Formas verbales: infinitivo y presente, Controla las interrelaciones en su entorno.• Conoce cada vez mejor su identidad y su rol, desarrollo de la autoconciencia -
3 a 4 años
El niño puede caminar en línea recta, habla constantemente y tiene un comentario para todo, Inventa cuentos siguiendo láminas en secuencias. -
4 a 5 años
Puede caminar en un círculo pintado con tiza en el campo, puede cortar con tijeras a lo largo de una línea, dibujar a una persona, hacer diseños, garabatear y plegar un papel en forma de un triángulo, sus oraciones tienen un promedio de cuatro a cinco palabras, y puede manejar preposiciones como encima, debajo, en, sobre y detrás. -
5 a 6 años
A los 5 años logra correr al estilo de los adultos, firme y rápidamente, responde a la pregunta "¿por qué?" con explicaciones referidas a las características concretas de los objeto, Identifica "mas grande que…", "más pequeño que...". -
desarrollo de 6 años en adelante
Desarrollo: el crecimiento en los niños y en las niñas tiende a ser constante y regular, El niño se vuelve cada vez más articulado en la medida que crece, Los niños deben ser capaces de usar, de forma coherente, oraciones simples y estructuralmente correctas.
Trastornos más comunes son: El Asma, La Obesidad, La Diabetes, Asperger, Autismo Infantil, Trastornos Fóbicos -
Desarrollo de 7 en adelante
Puede montar en una bicicleta, A los 7 años muchos niños pasan el doble de tiempo con niños de su edad que con sus padres.
Trastornos más comunes: Depresión, Psicosis Infantil, Estrés Infantil Trastorno de Tensión Postraumático, Hiperactividad, Los Tics, -
desarrollo despues de los 8 años
Montar sin ayuda y con gran habilidad, Ya importa quién gana, hay que tener lealtad al grupo, la amistad se caracteriza por relaciones más intimas
Trastornos más comunes: Disfasias, Afasias, DislexiaTartamudez -
Desarrollo despues de los 9 y 10 años
Muchas niñas comienzan a desarrollar, Los niños tienen su propio bagaje cultural que pasa de unos a otros. -
Desarrolo de 11 a 12 años
Un niño puede correr con el doble de rapidez, El juego queda regulado en todos sus detalles. Discuten por las reglas. y empieza la adolescencia, -
13 y 14 años
Comienza el aprendizaje para saber afrontar la realidad de modo personal. El chico crece pronto probablemente desarrollará también el pelo pubiano y otros aspectos de la maduración, la chica que muestra un desarrollo precoz de los senos probablemente tendrá pronto su primera menstruación. -
15 y 16 años
La capacidad para entender problemas complejos se desarrolla gradualmente, el comportamiento moral tiende a concebirse según derechos y niveles generales establecidos por la sociedad, la elección de compañeros se basa sobretodo en aspectos individuales del carácter -
17, 18, 19 ...
El pensamiento lógico ilimitado, que alcanza su pleno desarrollo, mayor dominio de las estructuras sintácticas, frases mucho más largas, incremento del vocabulario, uso de terminología más abstracta, Orientación según principios éticos universales, se da mayor importancia a las habilidades, la realización y la autosuficiencia.
