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Reacciones circulares primarias.
Entre el primer y cuarto mes de vida extrauterina.
Desarrolla sus sentidos motores, confiando inicialmente en sus reflejos y después en las capacidades sensoriales y motrices, para pensar con imágenes y conceptos. -
Period: to
Etapa sensoriomotora.
Conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos internos.
Duración de los 0 a 2 años. -
Reacciones circulares secundarias.
Entre el cuarto mes y el primer año.
El niño busca aprender o mover objetos ya que observa el sonido que producen estos objetos. -
Reacciones circulares terciarias.
Entre los 12 y 18 meses de vida.
Son iguales que las reacciones circulares secundarias, solo que ahora percibe de una mejor forma los objetos. -
Estadio preconceptual.
Entre los 2 y 4 años.
Surge función simbólica; el niño puede representar palabras con objetos. -
Period: to
Etapa preoparacional.
Duración de 2 a 7 años.
Desarrollo de juegos simbólicos, la concentran, la intuición, el egocentrismo, la yuxtaposición y la irreversibilidad. -
Estadio intuitivo.
Entre los 4 y 7 años.
Clasificar figuras en diferentes categorías. -
Conservar cantidades nùmericas
Entre los 6 y 7 años.
Adquirir cantidades numéricas de longitudes y volúmenes líquidos.
El niño comprende que la cantidad se mantiene aunque les varié su forma. -
Reversibilidad.
Entre los 7 y 8 años.
Desarrollar capacidad de conservar materiales, por ejemplo: manipular objetos con plastilina, a esto se le llama reversibilidad. -
Period: to
Etapa de operaciones concretas.
Entre los 7 y 11 años.
El niño es capaz de usar su lógica para relacionar y resolver problemas. -
Conservaciòn de superficies.
Entre los 9 y 10 años.
Reconoce la conservación de superficies, es decir, identifica la superficie de figuras aunque estén revueltas o amontonadas. -
Etapa de las operaciones formales.
Desde los 12 años en adelante (toda la vida adulta).
El cerebro esta parcialmente capacitado para formular el pensamiento abstracto o hipotético deductivo. -
Referencias
Linares, A.(2008)Desarrollo cognitivo:Las teorías de Piaget y Vygotsky, de Universidad Autónoma de Barcelona.Sitio web: http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_cognitivo_0.pdf