-
JEAN D'ARCY / ONU - UNESCO
Encargados en enarbolar la defensa del reconocimiento del derecho a la comunicación. -
NOAL / NOEI
Construcción de NOMIC como modelo para acabar con las desigualdades estructurales del sistema mundo, el cual trazaba ineludiblemente por el derecho a la comunicación como modelo de emancipación de los países periféricos. -
IIC
Encargada de desarrollar el término, derecho a la comunicación, en torno a la centralidad del tema "El hombre y el derecho a comunicar" -
UNESCO
Insta a su director general a "estudiar las modalidades y posibilidades de una activa participación en el proceso de comunicación y a analizar el derecho a la comunicación". -
Period: to
Comisión Internacional para el Estudio de los Problemas de la Comunicación - Informa MacBride
A partir del estudio de la realidad comunicacional a nivel mundial, se desarrollan 82 recomendaciones recogidas en los siguientes apartados:
1. Política de Comunicación para la independencia y el autodesarrollo.
2. Refuerzo de las licencias para las tecnologías apropiadas.
3. Nuevas tareas sociales para los medios de comunicación, entre otros. -
ICC / HARMS
El derecho a la comunicación comprendería una construcción multinivel con tres categorías, interactuantes entre sí:
1. Un abordaje de tipo fundamental.
2. El derecho como un marco inclusivo.
3. De comprensión como derecho integral. -
Period: to
FSM / CRIS
Rearticulación académico-social y defensa de la inclusión del derecho a la comunicación. -
Period: to
Declaración Universal de Derechos Humanos Emergentes - I y II Foro Universal de las Culturas
Busca reconocer también el derecho a la comunicación. Artículo 5.8: "El derecho a la comunicación, que reconoce el derecho de toda persona y/o comunidad a comunicarse con sus semejantes por cualquier medio de su elección. A tal efecto, toda persona tiene derecho al acceso y al uso de las tecnologías de información y comunicación, en particular Internet". -
BECERRIL
Identifica varios tipos de aproximaciones de construcción ontológica al derecho:
1. De construcción del proceso comunicativo e interacción.
2. De reconocimiento de la otredad.
3. De reivindicaciones y resistencia.
4. De empoderamiento y apropiación.
5. De reconocimiento de la libertad y como precondición de otros derechos.
6. De fomento de la interculturalidad.