DEL DERECHO A LA EDUCACION EN COLOMBIA POR ZAIRA MARCELA ROA ARIZA , CURSO SISTEMA EDUCATIVO, LEGISLACION Y APLICACIONES , CECAR.
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De acuerdo a la historia a primera mitad del siglo xx había una baja tasa de escolaridad , la falta de maestros y su escasa o nula preparación , una alta tasa de analfabetismo , la poca inversión y prioridad en los diferentes gobiernos. En 1900 la tasa de analfabetismo como porcentaje de la población adulta en Colombia (66%) se encontraba entre las más altas de América Latina (Gráfico 1). De hecho, Colombia tenía un 20% más de personas analfabetas que Argentina y 10% más que Chile. -
La Ley 39 de 1903, segunda ley orgánica en la historia de la educación en Colombia, como evento de reforma supuso un redireccionamiento de las políticas nacionales relacionadas con la instrucción pública primaria, secundaria, industrial y profesional, es decir, con el sistema educativo en general.Se estipula una ley que formalice la enseñanza oficial en los niveles de primaria, secundaria, industrial, profesional y artística. -
El Decreto 491 de 1904, el cual modificaba el Artículo 40 de la Ley 39 de 1903, estipulaba que cualquier perfeccionamiento posterior de la norma debería “descansar sobre la triple base de la educación moral y religiosa en todos los estudios; de la educación industrial en la primaria y la secundaria; y de los estudios ... -
“Se crea pensiones de jubilación a favor de los Maestros de Escuela.” El pago de dicha pensión continuará a cargo de Cajanal y del Fondo de Pensiones Públicas del Nivel Nacional (parágrafo del artículo 279 Ley 100 de 1993). ARTÍCULO 2º. -
Habrá en la capital de la República un Instituto Pedagógico Nacional para Institutores y otro para Institutoras, donde se eduquen en la ciencia pedagógica maestros y maestras de escuela inferior, superior y normal, y profesores aptos para la enseñanza didáctica y para la dirección e inspección de la enseñanza pública nacional. Para la organización y buen funcionamiento de los Institutos de que habla el artículo anterior, el Gobierno procederá a construir en la capital de la República -
En 1930 la enseñanza mínima obligatoria corresponde al pénsum prescrito para las escuelas rurales y empezará desde la edad de los seis años. En 1936 la enseñanza primaria será gratuita en las escuelas del Estado, y obligatoria en el grado que señale la ley. -
a) Universidades e Ins.de Alta Cultura. b)Normales e Ins. Pedagógicos y de Educ.Primaria. c) Bachillerato y Educ.Femenina. d)Bellas Artes, bibliotecas, monumentos públicos y reliquias prehistóricas, acorde a lo dispuesto en la Ley 48 de 1918; y
e) Educ. Física, acorde a lo dispuesto en Ley 80 de 1925. disposiciones legales.
Estas Secciones tendrán un Secretario común a todas, que será al mismo tiempo Secretario de la Comisión de Cultura Aldeana y Rural de que se hablará más adelante. -
Artículo 14. Se garantiza la libertad de enseñanza. El Estado tendrá, sin embargo, la suprema inspección y vigilancia de los institutos docentes, públicos y privados, en orden a procurar el cumplimiento de los fines sociales de la cultura y la mejor formación intelectual, moral y física de los educandos.
Permite la secularización de la educación, es marcada la influencia que la iglesia va a tener hasta finales de la década del ochenta y principios de la del noventa -
Las misiones del profesor Currie y el Padre Lebret en la década de 1950, así como la misión de la Organización Internacional del Trabajo a finales del sesenta, instalan una nueva idea de la educación como un sistema planeado y organizado que responde a unos fines sociales. -
Se adopta el Plan de Estudios de la Educación Primaria Colombiana y se dictan otras disposiciones.
Unificación de la escuela primaria en cinco años en el área urbana y en la rural y la división de la secundaria en dos ciclos, uno orientado a carreras prácticas y técnicas y el otro a la universidad y escuelas normales. -
El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Generales es un tratado multilateral general que reconoce Derechos económicos, sociales y culturales y establece mecanismos para su protección y garantía. -
Instalan una nueva idea de la educación como un sistema planeado y organizado que responde a unos fines sociales.
La OIT se encarga de desarrollar y supervisar el uso de las normas internacionales de trabajo que se convierten en convenciones y recomendaciones. Estas normas cubren todos los aspectos del mundo del trabajo, y establecen principios básicos y derechos con el fin de garantizar un trabajo digno para todos los ciudadanos. -
La tasa de matricula aumenta de manera significativa , también aumenta el numero de escolares , crece el numero de docentes y mejora la relación entre maestro-alumno. -
A comienzo de la década del ochenta , la Federación Colombiana de Educadores (FECODE) en su XII congreso decide impulsar el movimiento pedagógico a nivel nacional el cual se proponía , entre otros, el estudio e investigación de las políticas educativas y la problemática pedagógica . -
Considerando que los principios proclamados en la Carta de las Naciones Unidas, la libertad, la justicia y la paz en el mundo se basan en el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana, teniendo presente que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana, y que han decidido promover la educacion. -
Foro mundial sobre la Educación.(Dakar -Senegal)
1990: En 1990 se firmó la Convención de Derechos del Niño, con
el fin de asegurar una protección especial a los niños y niñas. Es el tratado internacional firmado por más países en el mundo: únicamente no lo han firmado Estados Unidos de América y Somalia.
La educación como derecho humano
Los artículos 28 y 29 de esta Convención recogen el derecho a la educación mencionado en la Declaración Universal de los Derechos -
Mejorar los indicadores poniendo énfasis en la capacidad cuantitativa del sistema para responder y atender la demanda. -
Se promulga la Constitución Política de Colombia de 1991 , impulsada por muchas e las idas de FECODE -
Los derechos de la infancia están plenamente estipulados en la Convención sobre los Derechos del Niño. Elaborada durante 10 años con las aportaciones de representantes de diversas sociedades,
culturas y religiones, la Convención fue
aprobada como tratado internacional de
derechos humanos el 20 de noviembre
de 1989.
La Convención, a lo largo de sus 54 artículos, reconoce que los niños (seres humanos menores de 18 años) son individuos con derecho de pleno desarrollo físico. -
La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una
función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Se
fundamenta en los principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona,
en las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio público. -
El Sistema Educativo Colombiano lo conforman: la Educación Inicial, la Educación Preescolar, la Educación Básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la Educación Media (dos grados y culmina con el título de bachiller), la Educación Superior y la Educación para el Trabajo y el Talento Humano.21/05/2020